­　　古語云：“一元復(fù)始，萬象更新”，指的正是眼下這個(gè)生機(jī)盎然的暖春時(shí)節(jié)。對于那些現(xiàn)階段學(xué)業(yè)結(jié)束后有意未來出國赴澳讀書的同學(xué)來說，夏日漸近的腳步，也意味著同學(xué)們的留學(xué)院校申請工作應(yīng)該正式進(jìn)入實(shí)際操作階段了。但是，在如今這個(gè)“信息爆炸”的大環(huán)境里，“如何正確選擇我未來要就讀的大學(xué)”、“我應(yīng)該學(xué)什么專業(yè)”這兩個(gè)亟需解決的關(guān)鍵性問題依舊困擾著很多學(xué)生和家長。

­　　事實(shí)上每一年都會有相當(dāng)比例的同學(xué)在“專業(yè)猶豫，往往會拖延申請，在時(shí)間所剩無幾的情況下只能匆忙接受一個(gè)并不符合自己預(yù)期的學(xué)校或?qū)I(yè)。鑒于這種情況，筆者在這里也希望能夠通過這篇文章與大家分享一下個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，能對同學(xué)們的院校申請工作有所助益。

­　　擇校：兼顧三大重點(diǎn)

­　　選擇澳洲院校之前，首先要弄清楚我該選擇什么樣的大學(xué)。其實(shí)答案很簡單： “選擇最適合你的院校”——無論是世界排名前列的“澳洲八大院校”還是專業(yè)特點(diǎn)鮮明的其他澳洲大學(xué)，其教育質(zhì)量和教學(xué)水準(zhǔn)基本都能滿足中國學(xué)生赴海外高水平院校深造的目的。筆者認(rèn)為，在選擇學(xué)校時(shí)有三個(gè)重點(diǎn)是必須兼顧到的：首先是選擇的澳洲院校是否設(shè)置了能夠滿足您預(yù)期的專業(yè)；其次是個(gè)人條件與所選擇澳洲院校的入學(xué)資格是否匹配；最后是選擇的澳洲院校對未來的發(fā)展規(guī)劃是否有助益。

­　　用以上這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行過比較篩選后，“哪所大學(xué)更適合你”這個(gè)問題的答案基本就水落石出了。值得提醒的一點(diǎn)是：雖然《XX世界大學(xué)排名》依舊是一些準(zhǔn)留學(xué)生和某些留學(xué)中介機(jī)構(gòu)目前衡量某所境外院校是否“值得申請”的判斷依據(jù)之一，但是，隨著現(xiàn)在中國國際化的程度不斷加深，在國內(nèi)的各大企事業(yè)單位里“唯學(xué)歷論”其實(shí)早已式微，“專業(yè)獨(dú)到、能力優(yōu)先、經(jīng)驗(yàn)至上”逐漸成為大多數(shù)用人單位衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)。在這種大背景下，再堅(jiān)持一味追求境外院校的“世界排名”和“國內(nèi)知名度”就顯得有些舍本逐末了。對于剛剛走出象牙塔的同學(xué)們而言，“工作經(jīng)驗(yàn)”不足是很正常的，但“專業(yè)背景”和“能力”這兩點(diǎn)卻是我們在求學(xué)時(shí)期即可以著力培養(yǎng)的，這也引出了我們要接下來提到的第二個(gè)問題。

­　　選專業(yè)：多維評估有講究

­　　有別于高中及高中以下階段的“基礎(chǔ)教育”課程，學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后所接觸的則是“專業(yè)教育”的相關(guān)課程，兩字之差，其中的內(nèi)涵卻是天壤之別——民諺有云：男怕入錯(cuò)行，其實(shí)無論男女，同學(xué)們在大學(xué)時(shí)期所選擇的專業(yè)課程幾乎已經(jīng)決定了你未來就業(yè)時(shí)將會在哪個(gè)專業(yè)領(lǐng)域里繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，因此如何選擇大學(xué)所要學(xué)習(xí)的專業(yè)對學(xué)生而言其實(shí)是非常重要的，其意義甚至超過了該選擇什么樣的學(xué)校和該到哪個(gè)國家讀書。筆者在日常工作中注意到了一個(gè)現(xiàn)象：很多剛剛走出高中大門、對社會的運(yùn)作模式一無所知的同學(xué)對“專業(yè)”這兩個(gè)字幾乎沒有任何概念，大多數(shù)人在面對這個(gè)問題時(shí)都是直接將選擇權(quán)扔給自己的父母，由他們?nèi)Q定自己的前途。而經(jīng)過交流后筆者發(fā)現(xiàn)，恰恰是同一批同學(xué)，他們對父母“經(jīng)常對自己指手畫腳” 和“粗暴干涉自己的人生”等行為卻表現(xiàn)出了極大的不滿與反對！這種讓人有些啼笑皆非的反差其實(shí)充分說明了在國內(nèi)教育體系內(nèi)成長起來的學(xué)生對于大學(xué)這個(gè)教育階段的認(rèn)知盲點(diǎn)——對于很多中國學(xué)生而言，“一流大學(xué)的熱門專業(yè)”更像是奧運(yùn)賽場上的金銀銅牌，是對自己努力學(xué)習(xí)的某種肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，高考分?jǐn)?shù)決定一切，最終的決定權(quán)并不在自己手里，因此自己從來沒有思考過這個(gè)問題。

­　　正是在這種慣性思維方式的影響下，近年來澳洲留學(xué)領(lǐng)域里所謂的“熱門專業(yè)、移民專業(yè)、保證就業(yè)專業(yè)”等噱頭才會層出不窮，而作為同樣對留學(xué)領(lǐng)域不甚熟悉的家長們，在這種混亂的環(huán)境里會出現(xiàn)選擇性失誤也就不奇怪了，很多留學(xué)生“悔不當(dāng)初”的感慨多半也是由此而出……筆者以為，上述這種或放任或過功利的非理性心態(tài)才是造成大家選擇專業(yè)時(shí)感到無所適從的最大原因，而且這種與屬于典型西方教育體系的澳洲大學(xué)對于“專業(yè)”定義截然不同的專業(yè)選擇方式也非常容易為學(xué)生日后的留學(xué)生活預(yù)留很多隱性的麻煩，因此，此類道聽途說人云亦云、“隨大流”式的專業(yè)選擇方式其實(shí)非常不可取。

­　　在這里筆者可以給大家提供一個(gè)選擇專業(yè)的小方法：在進(jìn)行專業(yè)選擇之前，同學(xué)們最好先做一個(gè)客觀的自身實(shí)力評估，在綜合了評估結(jié)果、自身未來發(fā)展規(guī)劃，以及父母的人生經(jīng)驗(yàn)后，在有準(zhǔn)備的前提下適時(shí)選擇在專業(yè)人士幫助下對相關(guān)信息進(jìn)行合理化篩選，得出可選項(xiàng)后最后再以“具體職業(yè)”為參照物去進(jìn)行反推，然后得到最終結(jié)論。筆者以為，這種在充分整合了專業(yè)人士、家長、以及學(xué)生本人的意見后、通過總結(jié)歸納篩選而得出的“專業(yè)”能夠更加明確直接地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)預(yù)先既定的留學(xué)目的，同時(shí)也是最符合學(xué)生本人特色的。最重要的是：這種方法貌似復(fù)雜，其實(shí)它是最省時(shí)省力的。（文/滑維倫 圖/本刊資料庫 編輯/萬升洋）