­　　初見張瀛之，著一襲修身摩登旗袍，好似一位端麗喜人的舊上海時髦女郎，由內而外地散發出一種與眾不同的修養與氣質，如小提琴一般優雅迷人。

­　　每當小提琴地架在她的頸段，嫻熟的技巧彈奏出行云流水的仙樂飄飄，你很難猜到這位意氣風發的提琴手竟然還是個專業的花樣游泳運動員。那么，她是如何從小小的泳池游到遼闊的音樂殿堂的呢？這其中頗有幾分浪漫色彩——那時她的青梅竹馬是一個拉小提琴的男生，媽媽也非常支持她走上音樂之路，于是，懷揣著對小提琴懵懂的情愫，五年級的她開始師從傅來喜老師學琴。

­　　這是汗水與榮光交織的一路。2010年，張瀛之開始師從南京藝術學院音樂系教授張承業老師學習小提琴，經張老師的悉心指導，她的琴藝及音樂表達得到了明顯提高。2011年，她以優異的專業成績考入南京藝術學院附中，入校后在音樂素養及琴藝上都得到更專業、系統、全面的指導及提升，成績在全校也是數一數二。2015年8月，張瀛之赴北京拜師求學，師從中國國家大劇院首席、小提琴演奏家楊曉宇老師學習小提琴至今。

­　　九年的練琴時光功不唐捐，張瀛之在小提琴之路上走得穩健而精彩，成績斐然。2009年2月，她在“搜星中國”第四屆全國青少年藝術風采展示活動決賽器樂類小提琴比賽中獲金獎。之后，她曾兩次在江蘇省少兒小提琴展演比賽中榮獲大童金獎。2012年8月，張瀛之在“異彩中華”-《馬思聰杯》活動中榮獲銀星獎。2015年6月，張瀛之于南藝小劇場舉辦了個人小提琴獨奏音樂會，大獲成功，婷婷少女在燈光閃耀的舞臺上光芒奪目。

­　　然而，看似平常最奇崛，成如容易卻艱辛。“堅持不易。其他學小提琴的孩子從三、四歲就開始了，我十一歲才開始接觸已經很晚了。”張瀛之印象最深的一次波折是初中時，她原本考上了設有管弦樂特長生的南京一中，但她的學長笛的雙胞胎姐姐和這所學校失之交臂，而媽媽希望姐妹倆能夠共進退，所以最終她沒能去成南京一中。小瀛之心里不免傷心難過，把小提琴重重地摔在了地上，哭鬧著反抗道：“我再也不拉琴了！”這時候，媽媽效仿郎朗爸爸的教育方式，搬出“跳樓”一招，把小瀛之重新拉回到了音樂道路上。后來，她在學琴路上也遇到過一些難關，“比如音樂的處理或者比較難的技術方面，還是有挑戰的。”但她像攻堅闖關一樣，一步一步地不懈努力著。

­　　這一路走來，張瀛之獲得的獎項與掌聲有目共睹，但對她來說，比掌聲更清晰的是自己的心聲。2017年7月，張瀛之到奧地利的格拉茨音樂學院參加大師班，認識到中外音樂學子差別，“對于學習音樂的大環境，國內不比國外。在國內，孩子身上總是擔負著家長的望子成龍心理，練琴像是按部就班地完成任務，內心真正的意愿常被無形的枷鎖束縛。但若真想達到爐火純青的境界，非由衷熱愛而不能為，這一點國外做得就很好，孩子們學琴的動機是源自內心的喜歡，所以會走得更高、更遠。”張瀛之在大師班上一首曲目演奏結束，Sylvia Viertel教授贊賞之余，不忘問道：“對于小提琴，你是不是真的喜歡？”面對這樣的問題，張瀛之想起了媽媽。媽媽年輕的時候特別喜歡畫畫，但外婆沒有足夠的能力去培養她，這成為媽媽心頭的憾事，所以她把自己未竟的夙愿寄托在下一代的身上。張瀛之回想起九年的小提琴之路，篤定地說了四個字“學琴，不悔。”正是因為這些與眾不同的經歷，加速了她有深度、有寬度的成長。

­　　對于小提琴懷有的情愫，張瀛之的醒覺而成熟與日俱增：“不以之謀生，但必一生謀之。直到入土那天，我也會一直帶著它，不負我與它共同度過的九年韶華。”

­　　九年學琴，逐漸登堂入室、榮光加身，張瀛之從小提琴的彼岸渡到了此岸；莫失莫忘，認清腦中所想、心中所愛，伴隨著如泣如訴的小提琴樂聲裊裊，張瀛之從一個自我飛渡到另一個自我。既是我渡琴聲，亦是琴聲渡我，在未來等待她的，必定是屬于她自己的“面朝大海、春暖花開”。（文/趙雅芳）