“這批港生兒童就像傘兵一樣，把他們投進(jìn)一個(gè)不熟悉、充滿不明、匱乏支持的地方去，然后希望他們完成任務(wù)。何其困難？”

　　——一位香港網(wǎng)友

　　跨境學(xué)童，這個(gè)越來越龐大的群體會(huì)在融入香港社會(huì)的過程中，跟香港的社會(huì)觀念、法律制度等形成怎樣的碰撞？這個(gè)問題的答案是開放的。能夠最大程度影響他們成長的，還是背后每一個(gè)家庭的力量。

是否赴港讀書

家長抉擇艱難

　　看著在花園里蹣跚學(xué)步的兒子，家住福田口岸一小區(qū)的趙量猶豫不決：把孩子送到香港上學(xué)呢，還是留在深圳？

　　趙量夫婦3年前選擇赴港生產(chǎn)，為的是給兒子一個(gè)不一樣的未來。而現(xiàn)在，他們面臨著孩子教育的現(xiàn)實(shí)問題，至今難以作出抉擇。

　　“有選擇反而更痛苦。”趙量很困惑：為孩子做的“一步領(lǐng)先”選擇，到底是否適合？3年來，從隔三差五地帶兒子赴港打疫苗、看病、游玩，到現(xiàn)在頻繁地聯(lián)系學(xué)校面試，他提前體會(huì)了小孩以后跨境讀書的辛苦，也逐漸感受到兒子的港籍身份給這個(gè)家庭帶來的現(xiàn)實(shí)麻煩。這讓當(dāng)初意志堅(jiān)定的他，逐漸開始動(dòng)搖， “在香港成長，好處看得見，但會(huì)不會(huì)為此付出過多了？”

　　隨著越來越多的港生兒童的出現(xiàn)，這些家長們不知道本來資源就有限的香港，會(huì)不會(huì)在某一天削減這部分人群的福利政策。

　　另一方面，內(nèi)地也在對這些孩子們說不。國家人口和計(jì)生委明確表示，嬰兒在取得居港權(quán)的同時(shí)，會(huì)喪失內(nèi)地戶籍，不再享有內(nèi)地各種福利，尤其是九年制義務(wù)教育。廣東計(jì)生委日前也重申將嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃生育政策，夫婦在香港“超生”，同樣要繳納社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)和罰款。

　　有專家也指出，如果選擇在內(nèi)地成長，港生兒童將面臨著較少的教育資源并承擔(dān)高額的教育費(fèi)用，香港的種種福利基本都變成了可望而不可即的鏡中花，令他們成為一個(gè)“夾生”群體。

　　“也有人選擇徹底把孩子的戶籍轉(zhuǎn)回來，但拋開重新辦理準(zhǔn)生證、上戶口、罰款那些麻煩不說，自己當(dāng)初盤算了那么久，千辛萬苦換來的香港身份證不是變成了一紙空文嗎？”趙量如是說。在跨境學(xué)童QQ群里，因?yàn)槔砟畈煌议L們每天都在激烈地爭論著赴港讀書與成長的優(yōu)與劣、迷與思。

父母看不清港生一代的未來

　　隨著跨境兒童的成長，家長們也在更新著自己對香港社會(huì)的認(rèn)知。

　　“說實(shí)話，我覺得內(nèi)地與香港之間的差距在縮小。”香港教育學(xué)專家曾文新認(rèn)為，20年前，內(nèi)地人曾舍命擠進(jìn)香港，而現(xiàn)在，內(nèi)地發(fā)展勢頭越來越好，許多港人反而北上開辟新事業(yè)，把家安在內(nèi)地。“父母愛子，應(yīng)為之計(jì)遠(yuǎn)。家長們必須要考慮到，十年二十年后，這批港生小孩長大的時(shí)候，香港也許很難再維持如今的吸引力。”

　　這段話道出了很多家長的心聲。“跨境上學(xué)，孩子過了英語語言關(guān)，以香港為跳板，出去留學(xué)方便，回港找工作也有一定先天優(yōu)勢。但香港畢竟地窄人多，內(nèi)地卻空間無限，難保兒子以后不想回來。”家長王辛樹透露，在一起交流的家長中，就有人將跨境兒童的成長比喻為“深度套牢”。

　　類似疑問困擾著港生一代的父母。他們的憂慮并不單單停留在奔波辛苦、選擇學(xué)校等問題上，他們更擔(dān)心的是看不清兒女的未來。

　　“如果身邊再有朋友想赴港生子，我一定會(huì)勸他謹(jǐn)慎考慮。”王辛樹有時(shí)候也覺得，他正在用兒子大部分童年時(shí)光的代價(jià)去換取并不確定的未來，“對與錯(cuò)，我也不知道。”

擺正心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)生存狀況

　　在調(diào)查采訪中，幾位家長不約而同地告訴記者，前段時(shí)間，個(gè)別港人與內(nèi)地游客發(fā)生不愉快事件后，他們更加憂慮跨境學(xué)童在成長過程中身份識(shí)別的苦惱會(huì)愈來愈大。“去年港府每人‘派糖’6000港元，新移民則沒有同等待遇。”家長李先生稱，他擔(dān)心小孩以后也會(huì)被“區(qū)別對待”。

　　這種擔(dān)心對某些家庭或許已經(jīng)提早出現(xiàn)。1月14日，記者跟隨準(zhǔn)跨境學(xué)童呂凌一家三口，赴香港元朗信義會(huì)生命幼稚園參加招生考試。在現(xiàn)場，記者看到，盡管已經(jīng)表明跨境學(xué)童身份，面試?yán)蠋焻s沒有“換頻道”，依然用白話面試呂凌。

　　完全不會(huì)聽說白話的呂凌被卡在了面試關(guān)。記者馬上就此采訪園長譚燕南，譚園長只回應(yīng)了一句“我們并沒有不歡迎跨境學(xué)童”。

　　“好幾次都是這樣，這些老師都會(huì)講普通話，為什么不肯給我兒子一個(gè)機(jī)會(huì)？”陪同兒子參加無數(shù)次面試的呂太認(rèn)為香港幼兒園是有意不接收她的小孩，因?yàn)檫@些幼兒園都面臨超額現(xiàn)象。

　　對一些港人“在資源有限形勢下，外來者會(huì)攤薄本港福利”的抱怨和擔(dān)憂，大部分家長認(rèn)為，這就是他們小孩將要面臨的生存現(xiàn)狀。

　　網(wǎng)友“雙料媽媽”說，也許自己會(huì)因此考慮去不去香港生小孩。“當(dāng)然，我也相信香港社會(huì)，有這個(gè)氣度和胸懷容納‘雙非’港童。但重要的是，我們的家長要爭氣，我們的孩子要爭氣，才能獲得別人的尊重。”

　　“沒有值不值一說，關(guān)鍵在于怎么看。”中國高等教育研究會(huì)理事張艷說，凡此種種，并不一定會(huì)成為孩子成長的主要障礙，甚至可能是他成長過程中融入多元化社會(huì)、提高適應(yīng)能力的一種方式。“人生就是經(jīng)歷，收獲也好，磨難也罷，都是他人生的一部分。”