我覺得寶寶是應(yīng)該夸的，夸獎和表揚(yáng)是對他的肯定，能樹立寶寶的自信心，但是夸獎要注意兩個(gè)方面：

就事論事地夸獎

　　我覺得寶寶是應(yīng)該夸的，夸獎和表揚(yáng)是對他的肯定，能樹立寶寶的自信心，但是夸獎要注意兩個(gè)方面：

只對第一次大力夸獎

　　比如下班回來，寶寶第一次為你拿拖鞋，就該好好夸獎，但以后再為你拿鞋，你只要真誠地說謝謝就可以了。因?yàn)閷殞毜淖龇ǎ菒鄣谋憩F(xiàn)，是應(yīng)該的，如果每次都夸，反而會讓他把平常看著應(yīng)該的事情當(dāng)做炫耀的本領(lǐng)了。

注意夸獎的用詞

　　不應(yīng)只說“你真棒！”“你真厲害！”“你真聰明！”，這是很泛的概念，久而久之，會給寶寶一個(gè)錯(cuò)覺，認(rèn)為自己真的什么都厲害，以后進(jìn)入社會，很容易產(chǎn)生挫折感，而是說“你知道給媽媽拿鞋了，真乖！”“你今天自己吃飯了，真棒！”“你今天出門很聽話，真是媽媽的好寶寶！”等等，把他做的事先強(qiáng)調(diào)下，再夸獎，效果會好得多。

有所夸有所不夸

　　夸寶寶，有時(shí)是一種鼓勵(lì)，給他帶來自信有時(shí)也是一種傷害，誤導(dǎo)他傲慢自大。所以夸寶寶，真是門深奧的學(xué)問。

　　夸，不是無原則地戴高帽子，要講方式和方法。比如天天到處亂搬東西，我不會責(zé)罵，相反我會說天天真是只勤勞的小蜜蜂，同時(shí)教他把東西擺放到合適的位置。這就是夸他勤奮，而不夸他聰明還比如夸寶寶進(jìn)步快，不夸他學(xué)習(xí)好夸寶寶的進(jìn)取精神，不夸他居功自傲夸他的自信，不夸他的自負(fù)夸他不拘一格的創(chuàng)新，不夸他照貓畫虎的模仿。

這種夸，基本上有三個(gè)原則：

　　夸具體不夸全部：有針對性地表揚(yáng)，這樣寶寶容易理解，知道以后怎么做。

　　夸努力不夸聰明：在寶寶做一件事的過程中，不妨贊揚(yáng)一下他，讓他在鼓勵(lì)中更加用心。過程的努力往往正是獲得滿意結(jié)果的前提。

　　夸事實(shí)不夸人格：“好孩子”這樣的詞語明顯是在夸人格。“好”是一個(gè)很抽象很虛無的概念，如果你長期將“好”字掛嘴邊，會讓寶寶覺得一頂大帽子壓在頭上，起不到鼓勵(lì)作用，反而會成為壓力。

該表揚(yáng)時(shí)表揚(yáng)，該批評時(shí)批評

　　過去人們信奉“不打不成材”，一味批評寶寶，這是違背教育原則的說“好孩子是夸出來的”，總是夸獎，也不符合教育原則。

　　一味夸獎，勢必讓寶寶認(rèn)為自己所有的言行舉止都是正確的，而寶寶身上不可能沒有缺點(diǎn)，這就需要批評。

　　一味夸獎，會給寶寶帶來許多負(fù)面影響。經(jīng)常獲得“廉價(jià)”的無原則夸獎的寶寶，久而久之會對夸獎習(xí)以為常、無動于衷，從而喪失為獲得夸獎去完成各種任務(wù)的興趣。唾手可得的夸獎，在一定程度上會成為一種精神負(fù)擔(dān)，一種足以使之窒息的壓力，或者是非不分，善惡不辨，盲目自滿，停滯不前。

　　“好孩子是夸出來的”，既不是什么教育原則，也不是什么教育藝術(shù)，更不是適用于所有寶寶的教育“絕招”。要說對那些聾、啞、盲、弱智和學(xué)齡前等弱勢群體中的寶寶，盡量多地夸獎以至夸張地夸獎，以增強(qiáng)他們的自信和勇氣，是非常必要的。而對正常的寶寶，還是該表揚(yáng)時(shí)大力表揚(yáng)，該批評時(shí)嚴(yán)肅批評。

夸得具體而適度

我覺得寶寶的理解能力還太有限，一味地夸：你真棒！你真聰明……慢慢地會讓寶寶產(chǎn)生驕傲心理，覺得自己第一，以后也許會受不了挫折。所以，我在夸的過程中，會很刻意地注意兩點(diǎn)：

　　1.夸的內(nèi)容要具體。告訴寶寶，表現(xiàn)棒在哪里、好在什么地方，比如吃飯時(shí)寶寶幫我收拾餐桌，我不光會說：“你真勤快，是媽媽的好幫手。”還會告訴她：你幫媽媽擺了筷子、放好餐墊，做了自己力所能及的事情，但是，在幫助媽媽的時(shí)候，要注意不拿容易摔破的碗、要注意別被菜燙到小手……

　　2.夸的程度要得當(dāng)。寶寶在成長過程中，總會給我們帶來很多驚喜，但不是每件事都要夸。事無巨細(xì)地夸獎一番，容易讓寶寶有自滿情結(jié)。不夸大優(yōu)點(diǎn)、不隱避缺點(diǎn)，讓寶寶正確認(rèn)識自己，這才是最主要的。

讓贊美的詞匯更豐富吧

　　一開始我也用“你真棒！”之類的詞贊賞寶寶，但隨著寶寶的長大，他能聽懂的東西越來越多，就不再僅僅夸“真棒”了，我開始豐富我的贊美之詞。

　　寶寶通常很小氣，有什么好吃的都不愿給別人吃，有時(shí)自己不想吃了才想起給別人，對此我也會夸夸他，“哦，寶寶長大了，懂得分享了。”這時(shí)他就會主動把吃的塞到你嘴里。與其泛泛夸獎，不如針對某一行為進(jìn)行夸獎。“你真棒”之類的說多了，有時(shí)候會脫口而出，但隨后我會用更多的語言來補(bǔ)充對寶寶的贊賞，不再一味地簡單夸獎。

少用過度的語言夸寶寶

　　雖然說現(xiàn)在流行賞識教育，但夸寶寶還是要掌握分寸和火候。夸得不當(dāng)，反而會不利于寶寶健康成長，使得寶寶聽不進(jìn)批評，受不了失敗，承擔(dān)不了責(zé)任，對抗不了挫折。

　　我的原則是盡量少用過度的語言夸講寶寶，“太棒了”“太聰明了”“最好了”“最聰明了”這些都不是恰當(dāng)?shù)脑~語。我習(xí)慣于用“真不錯(cuò)”“你這次做得太好了”“比上一張畫畫得漂亮”這樣的語氣來稱贊寶寶。表揚(yáng)和贊美要給予寶寶鼓勵(lì)和動力，不能盲目地一味稱贊，要讓他有興趣、有能力、有動力沖向更高的目標(biāo)。

要夸，還要會夸

　　隨著科學(xué)育兒觀念及理論的普及，越來越多的中國家長不再像老一輩那樣只是一味批評寶寶，而是開始認(rèn)同表揚(yáng)與獎勵(lì)等正向反饋的方式在教育中的作用。于是，會經(jīng)常聽到“棒，棒，你真棒！”“你做得真好！”“你是世界上最聰明的寶寶！”之類的夸獎聲。

夸獎也有負(fù)面影響

　　寶寶的成長需要肯定與贊揚(yáng)，就像花兒需要陽光與雨露。如果只是一味籠統(tǒng)地夸獎，而不注意方法，會使寶寶產(chǎn)生盲目的優(yōu)越感。這種長期缺乏以真實(shí)能力為基礎(chǔ)的“自我感覺優(yōu)秀”，容易使寶寶過分依賴外界的贊美，形成脆弱的自尊。長大以后，會把自己的努力放在他人的評價(jià)上，一旦失去了夸獎與表揚(yáng)，就無法接受，無法正確認(rèn)識自己和他人，也無法形成正確的自我意識。如上文那些智慧的媽媽們所言，夸可以給寶寶以自信，但也可能造成一定的負(fù)面影響。

怎樣夸才是會夸

　　由于認(rèn)知水平的限制，寶寶的自我評價(jià)往往來自他人對自己的評價(jià)。來自家長的夸獎與表揚(yáng)是寶寶成長中重要的推動力量，但是夸需要動腦筋、講智慧的。

·夸獎要適時(shí)適當(dāng)，不是隨時(shí)隨地越多越好

　　過多的夸獎會使寶寶自我感覺超級良好，認(rèn)為自己處處優(yōu)秀。夸獎的目的在于強(qiáng)化良好行為，通過表揚(yáng)，使寶寶理解行為的內(nèi)在意義，逐漸獲得成長的內(nèi)在動機(jī)。當(dāng)寶寶在專心做自己喜歡、感興趣的事情時(shí)，根本沒有必要去夸獎。

　　比如寶寶喜歡畫畫，他會自己一個(gè)人畫很長時(shí)間，畫了一張又一張，而你只要給他提供相應(yīng)的材料以及創(chuàng)造繪畫的條件即可。此時(shí)的寶寶有非常強(qiáng)烈的內(nèi)在動機(jī)，你過多的表揚(yáng)不會強(qiáng)化他的內(nèi)在動機(jī)，反而會削弱他的內(nèi)在動機(jī)，使他原本不需要外部強(qiáng)化、出自強(qiáng)烈的內(nèi)在興趣的無目的的繪畫行為轉(zhuǎn)變成時(shí)刻依賴你夸獎的有目的行為。夸獎一旦消失，原本的興趣行為也就消失了。這樣的夸獎，不利于寶寶興趣愛好的發(fā)展，不利于形成良好的自主感和主動感等個(gè)性品質(zhì)。

·夸獎重在描述，不在評價(jià)

　　“贊美與獎賞并不是僅有的正向反饋的方式，另一種方式是欣賞。”欣賞是指針對寶寶所努力的內(nèi)容做清楚明白的反饋。例如，恬寶貝兒媽媽所述“你幫媽媽擺了筷子、放好餐墊，做了自己力所能及的事情……”這樣的夸獎能幫助寶寶將關(guān)注放在他所做的事情上，而不是放在別人的夸獎上。同時(shí)，在傾聽你欣賞的描述中，寶寶會逐漸學(xué)會怎樣進(jìn)行自我評價(jià)，長成為獨(dú)立、具有正確自我認(rèn)識的人。當(dāng)聽完你的描述后，他可能會自己評價(jià)、表揚(yáng)自己“我已經(jīng)長大了，是大哥哥了，能幫媽媽干活了。”

·夸獎以鼓勵(lì)為主，指出寶寶需要努力的方向

　　鼓勵(lì)與夸獎都是對寶寶行為的正向評價(jià)，又稍微有所不同。夸獎重在結(jié)果，鼓勵(lì)重在過程。鼓勵(lì)是對寶寶努力的過程及行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋觯鐚殞毻客暌环嫞憧梢悦枋鏊康漠嬅姹旧淼膬?nèi)容，和他一起欣賞和討論這幅畫也可以鼓勵(lì)他“這幅畫比較大，一次涂完會有點(diǎn)累。下次你可以試試換多種顏色，畫面就會不一樣。”寶寶知道他的堅(jiān)持得到了肯定，同時(shí)還知道了涂色不僅僅是涂色，在涂色的過程中也需要配色。再比如天天媽媽換一種角度描述“天天到處亂搬東西”，“說天天真是只勤勞的小蜜蜂，同時(shí)教他把東西擺放到合適的位置”。這樣的夸獎有明確的指向，又趣味十足，寶寶特別容易接受。