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　　閩南網(wǎng)7月19日訊　“寶寶亂丟東西、亂發(fā)脾氣該不該打？”“孩子故意不吃東西又不聽(tīng)勸，不打怎么辦？”……最近，海都早教QQ群（群1~5已滿，家長(zhǎng)可加群6：216554232）里的爸爸媽媽們議論開(kāi)了：孩子犯錯(cuò)，究竟要不要打？不打嘛，有時(shí)真的是氣不打一處來(lái)，忍無(wú)可忍；打嘛，一是心疼孩子，二是后悔，生怕打孩子會(huì)在孩子的心里留下不良的陰影。對(duì)此，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師陳飛虎老師認(rèn)為，“棍棒”教育下的孩子，容易有攻擊性。

倔強(qiáng)寶寶不聽(tīng)話 母子哭著“互毆”

　　“我兒子今年6歲，脾氣太倔了。”家住國(guó)泰官邸3號(hào)樓的葉怡萍女士說(shuō)，如果兒子不樂(lè)意做的事情，誰(shuí)都很難說(shuō)服他去做。有時(shí)遇到事情，她也試圖跟兒子講道理，但一遍兩遍可以，若是說(shuō)了三遍兒子還不聽(tīng)，她便會(huì)忍不住動(dòng)起手來(lái)打，因?yàn)樽约簺](méi)有那么多的時(shí)間和耐心去講道理。

　　葉怡萍最近一次打兒子是在上周日下午，她帶兒子去筍江公園動(dòng)漫水世界玩，一直玩到傍晚6點(diǎn)。看著時(shí)間不早了，葉怡萍讓兒子上來(lái)，準(zhǔn)備打道回府，哪知道兒子正玩到興頭上，就是不樂(lè)意回家，任葉怡萍怎么喊怎么叫就是不理不睬。

　　僵持之下，葉怡萍沖過(guò)去直接將兒子拉上來(lái)，兒子突然暴怒，拼命揮打葉怡萍。這個(gè)時(shí)候葉怡萍也被激怒了，毫不猶豫地往兒子屁股上用力打了幾下，沒(méi)想到挨打后的兒子竟然撲上來(lái)抓打葉怡萍，現(xiàn)場(chǎng)的畫面就是母子兩人哭著展開(kāi)“互毆”。

　　回到家中，看著兒子哭得慘兮兮的樣子，葉怡萍又被公婆說(shuō)了一通，不該如此打罵孩子，對(duì)此，葉怡萍也很生氣，難道打罵教育孩子有錯(cuò)嗎？

九成家長(zhǎng)稱“被迫”打孩子

　　“你‘打’過(guò)自己的孩子嗎？”“你覺(jué)得‘打’的方式有效嗎？”……近日，記者就以上這些問(wèn)題對(duì)海都早教QQ群里的30位爸爸媽媽展開(kāi)調(diào)查，結(jié)果顯示，九成的家長(zhǎng)承認(rèn)打過(guò)自己的孩子。這些70后、80后，尤其是受過(guò)高等教育的家長(zhǎng)表示，在教育孩子的問(wèn)題上，盡管他們不愿意也不舍得用“打”的方式來(lái)解決，但在孩子犯錯(cuò)誤，反復(fù)說(shuō)教無(wú)用的情況下，“氣得發(fā)狂不得不打”成了他們最無(wú)奈的選擇。

　　網(wǎng)友“莫名心煩”說(shuō)，她覺(jué)得孩子小，還是要打的，因?yàn)橛袝r(shí)候跟他講道理，他不會(huì)理解的，所以還是打來(lái)得直接，至少能直接地讓孩子知道這是錯(cuò)的。

　　網(wǎng)友“泥沙的眼淚”認(rèn)為，有些情況還是要打的，特別孩子小的時(shí)候，聽(tīng)不太懂大人的話，那時(shí)只是教育引導(dǎo)是沒(méi)用的，只有打才能讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。不過(guò)在兒子上了小學(xué)后，孩子他爸就跟兒子說(shuō)好了，以后都不打，而只用批評(píng)教育。兒子自己說(shuō)：“你們不打了，可有時(shí)批評(píng)我的話，比打還嚴(yán)重呢！”

　　家長(zhǎng)一片倒地認(rèn)為，“教育孩子，該出手時(shí)就出手”，但也有一小部分家長(zhǎng)覺(jué)得盡量不打孩子，不然孩子會(huì)形成逆反心理，童年心理會(huì)有陰影。

　　那么，當(dāng)孩子越過(guò)界限說(shuō)教無(wú)用時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)撛趺崔k？是選擇不打任其發(fā)展，還是打了暫時(shí)收效？用什么心態(tài)什么方式去教育孩子？國(guó)家二級(jí)心理咨詢師陳飛虎老師說(shuō)：“任何處于狂熱狀態(tài)下的打罵不管出于何種原因，一定是錯(cuò)的。”

□專家提醒

“棍棒”教出的孩子 容易有攻擊性

　　“當(dāng)孩子開(kāi)始堅(jiān)持自我主張的時(shí)候，堅(jiān)決不要打了。”陳飛虎老師說(shuō)，家長(zhǎng)要去了解自己的孩子，弄清孩子內(nèi)在的真正需要，從而找到解決辦法。

　　試圖用“打”的方式建立規(guī)范，潛在的危害是巨大的。已經(jīng)有研究表明，經(jīng)常挨打的孩子，如果性格外向，那么他的攻擊性也會(huì)非常明顯。如果孩子是性格內(nèi)向的，那么容易產(chǎn)生不安全感、孤僻等種種社會(huì)適應(yīng)不良癥狀。性格外向、情感豐富的孩子，對(duì)其過(guò)多嚴(yán)苛的指責(zé)、否定，對(duì)這個(gè)孩子絕對(duì)是壞處大于益處，這樣的孩子更合適給其積極的、及時(shí)的、建設(shè)性的反饋，以及更多肯定和情感支持；對(duì)于相對(duì)理性、內(nèi)向的孩子，如果其堅(jiān)定自己的想法后，則不太容易受外界干擾。

　　但我們?cè)谏钪幸矔?huì)經(jīng)常看到一種現(xiàn)象，就是孩子經(jīng)常挨母親的打罵，但依然和母親形成了穩(wěn)定的依戀。千萬(wàn)別以為這沒(méi)有太大的壞處，事實(shí)上，這個(gè)孩子會(huì)把這種打孩子的行為一代代傳續(xù)下去，這在心理學(xué)上叫做“愛(ài)的忠誠(chéng)”。

　　對(duì)于較小孩子的父母而言，實(shí)施“打罵”教育，是因?yàn)檫€沒(méi)有找到和孩子溝通的有效途徑，對(duì)此，陳飛虎老師建議，對(duì)于孩子規(guī)范的建立，最佳途徑是示范，父母可以言傳身教，樹(shù)立榜樣，也可以通過(guò)故事，寓教于樂(lè)。（海峽都市報(bào)閩南版記者 黃曉燕）