校長名片　陳雅芳，泉州幼兒師范高等專科學校校長、教授，省政協(xié)委員、市人大代表

　　海都閩南網(wǎng)訊　11月24日，泉州幼高專舉行校名揭牌暨新校區(qū)落成慶典。在原泉州幼兒師范學校的基礎上升格的泉州兒童發(fā)展職業(yè)學院，由教育部批準建立泉州幼兒師范高等專科學校，成為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)第一所幼兒師范高等專科學校。

　　時值感恩節(jié)，泉州幼高專校長陳雅芳說，能取得今天的成就，要感恩省、市各級部門的領導和泉州人民對百年老校的關心和支持，感謝全校師生14年來在尋求轉型發(fā)展之路上的艱辛努力。

　　對于未來，陳雅芳校長的愿景是：不斷追求一流的辦學目標、一流的管理、一流的質量，努力把學校辦成同類學校省內一流、國內外有影響力的幼高專，建成福建省幼兒園、小學教師職前職后一體化的培養(yǎng)培訓基地。

學校轉型 爭創(chuàng)一流學府

　　記者：這次泉州幼兒師范高等專科學校舉行新校名揭牌暨慶典，貴校如何把握契機，加快發(fā)展呢？

　　陳雅芳：泉州幼高專前身是泉州培英女校，創(chuàng)辦于1890年，開泉州女教先河；1952年、1955年先后更名為泉州女子師范學校、泉州幼兒師范學校。2005年省人民政府批準設置泉州兒童發(fā)展職業(yè)學院。今年4月，經(jīng)教育部批準建立泉州幼兒師范高等專科學校，迄今為止121年的辦學歷史，使我校形成了優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，積淀了深厚的文化底蘊，校友遍及世界各地。自幼師創(chuàng)辦以來，培養(yǎng)了諸多省內外幼教戰(zhàn)線上的主力軍，學校已經(jīng)成為海峽西岸家喻戶曉的培養(yǎng)幼教師資的搖籃，贏得了社會各界的充分肯定和廣泛贊譽。

　　當前，新校區(qū)落成暨幼高專轉型成功，為百年老校科學發(fā)展、跨越發(fā)展創(chuàng)造了新的契機，在舉國高度重視學前教育發(fā)展的大好形勢下，我們深感任重道遠。學校將主動適應海峽西岸經(jīng)濟區(qū)社會發(fā)展的需求，堅持“質量立校、師資強校、文化興校”“以師為本、以生為本、以專為本”的辦學理念，加快幼兒教師的培養(yǎng)、培訓力度，為促進學前教育事業(yè)健康、有序發(fā)展作出新的貢獻。

師資緊缺 幼教迎來春天

　　記者：您說過，隨著省市各級部門的重視，幼教的發(fā)展將迎來第二個春天。百年老校又將如何融入和推動我省、我市學前教育事業(yè)的發(fā)展？

　　陳雅芳：學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。近年來，我省、我市有關部門將學前教育作為一項重要的社會公益事業(yè)和民生工程來抓。2010年11月，省政府頒布了《關于加快學前教育發(fā)展的意見》，吹響了我省學前教育發(fā)展的號角，同時提出了21個部門落實三年行動計劃的責任分工及時間要求，啟動實施了公辦幼兒園近期發(fā)展計劃，撥出專款4億元，用于建設169所公辦幼兒園。通過各種方式，大力發(fā)展普惠性公辦園。至今年年底，全省新建幼兒園將達到459所，改擴建240所，可新增14萬個學額。至2012年底，全省城鄉(xiāng)新增27萬個幼兒教育學額，實現(xiàn)學前三年入園率達到91%，有效緩解“入園難”問題。

　　福建省第九次黨代會提出，普及學前教育，解決“入園難”問題。可以說，各級領導的重視和相關政策的頒布實施，猶如雨露甘霖，滋潤了學前教育的春天。面對這春意盎然的發(fā)展機遇，作為福建省成立的第一所獨立設置、重點培養(yǎng)學前教育教師的高等專科學校，一定不負歷史使命，為這滿園春色增光添彩。

一專多能 培養(yǎng)全面人才

　　記者：貴校培養(yǎng)的學生素質全面，廣受社會贊譽。在幼教人才培養(yǎng)上，貴校有怎樣的特色呢？

　　陳雅芳：特色是一所學校的獨特品格特征，是長期辦學歷史的積淀，是學校的核心競爭力和品牌的集中體現(xiàn)。在幼教人才培養(yǎng)特色上，我校明確提出幼高專必須堅持“姓幼”、“名師”、“字專”。基于這個特色，學校提出了“構建校地合作、一專多能、三全引領（全面發(fā)展、全程培養(yǎng)、全員育人）”的專科層次幼兒教師教育人才培養(yǎng)模式。

　　“一專”是指教師是一種專門的職業(yè)，作為專業(yè)化的幼兒園、小學教師應具備專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)。

　　“多能”是指教師崗位應具備的多種能力，形成從事教師職業(yè)的專長和能力，為將來在幼兒園、小學成為某一領域帶頭人及自己的專業(yè)化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　“全面發(fā)展”是指教育專業(yè)是綜合性、專業(yè)性、師范性、實踐性很強的專業(yè)，教師應是全面發(fā)展的人，其思想、品德、生理、心理、知識、智能、技能等各種最基本、最基礎的素質應得到完整、協(xié)調和多方面發(fā)展。

　　“全程培養(yǎng)”是指從職前培養(yǎng)到職后培訓提升的全過程。

　　“全員育人”是指學校全方位育人，主要包括環(huán)境育人、文化育人、教書育人、服務育人、管理育人等。長期以來，學校一直把兩代師表建設作為立校之基、強校之本的大事來抓，把“愛崗敬業(yè)，全員育人”作為師德師風建設的重要內容，落實到位，成效顯著。

開放培養(yǎng) 成立“幼教集團”

　　記者：今年9月份，由貴校牽頭成立了“泉州幼教集團”，這是繁榮和推進泉州幼教事業(yè)的一項重大改革。請問您考慮成立集團的初衷是什么？

　　陳雅芳：為了推進工學結合，實現(xiàn)校、園在課題研究、咨詢服務、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、課程與教材建設、教師隊伍建設、實訓基地建設、畢業(yè)生就業(yè)等方面的深度合作，形成院校與行業(yè)之間的良性互動，打造開放式的人才培養(yǎng)模式，之前，我校已嘗試過校地培育模式，取得一定效果。今年9月，由泉州幼高專牽頭組建，泉州各縣（市、區(qū)）教育局幼教股、幼兒園、師范院校、部分中職學校等參加的“泉州市幼教集團”成立。集團將以服務為宗旨，通過實行校、園合作，工學結合，實現(xiàn)集團人力、智力、技術、設備等方面的資源共享和優(yōu)勢互補，推動院校走校際聯(lián)合、校地合作的開放辦學之路，更好地為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)和泉州現(xiàn)代化工貿港口城市建設培養(yǎng)、培訓高素質幼教人才。

拓寬渠道 保障學生就業(yè)

　　記者：對于高職高專類院校來說，以就業(yè)為導向是一個重要的辦學方針。對此，貴校有何舉措呢？

　　陳雅芳：泉州幼教幾十年的平穩(wěn)發(fā)展，得益于泉州幼高專這個強大后援的支撐。但百年老校從不故步自封，而是時時都在尋求跨越和創(chuàng)新。為提高學生的就業(yè)質量及學生的就業(yè)滿意度，在學校黨、政的領導下，學校以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，全校上下，積極探索，勇于創(chuàng)新，就業(yè)工作彰顯特色。

　　首先是完善制度、規(guī)范管理。先后制定《就業(yè)指導中心工作職責》等一系列規(guī)章制度，規(guī)范就業(yè)工作，形成了“領導深入指引、就業(yè)指標牽引、就業(yè)信息索引”三管齊下的就業(yè)工作機制，建立了“規(guī)范管理、全程服務、專業(yè)指導”三位一體的就業(yè)服務體系。

　　其次是拓寬渠道、深入服務。建立實習基地，為畢業(yè)生實習擇業(yè)服務；舉辦招聘會，為選擇就業(yè)崗位服務；重視考前輔導，為畢業(yè)生參加招聘考試服務；建立援助制度，為“雙困”畢業(yè)生就業(yè)服務；提供就業(yè)信息，為畢業(yè)生選擇就業(yè)崗位服務；開展調查問卷，為提高就業(yè)針對性、前瞻性服務。

　　再次是專業(yè)指導、提升能力。大力加強就業(yè)指導隊伍建設。積極開展就業(yè)研究，成立“泉州幼教集團就業(yè)工作指導委員會”，深入開展就業(yè)指導活動，提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

　　由于就業(yè)工作思路的創(chuàng)新，人才培養(yǎng)質量的保證，不但提升就業(yè)率，而且提升了就業(yè)質量。學前教育專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)供不應求的局面。2010年供需雙向見面會上，學前專業(yè)崗位800多個，學前專業(yè)（方向）畢業(yè)生僅298人，出現(xiàn)3個崗位僅有1個畢業(yè)生應聘的態(tài)勢。畢業(yè)生基本能勝任幼兒園、小學教師的崗位工作，工作態(tài)度好，能在崗位上發(fā)揮作用，受到用人單位的好評。（本網(wǎng)記者 莊奕燁 黃謹 文/圖）