近日，浙江金華人的朋友圈中都被這樣一條消息給刷屏了：金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓家長(zhǎng)告別檢查作業(yè)，不再讓家長(zhǎng)為孩子作業(yè)簽字。

事件：學(xué)校取消“家長(zhǎng)作業(yè)”

　　這到底是怎么一回事呢？原來(lái)近日金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)出一份公約《讓家長(zhǎng)告別檢查作業(yè)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師公約之作業(yè)篇》。里面提到說(shuō)“認(rèn)真批改作業(yè)，是每一位老師的基本職責(zé)！我們希望學(xué)生擁有這樣的認(rèn)識(shí)：

　　檢查作業(yè)是我自己的事，不是媽媽的事……從今天起，我們想改變“家庭作業(yè)”變成“家長(zhǎng)作業(yè)”的現(xiàn)狀，取消規(guī)定家長(zhǎng)為孩子家庭作業(yè)簽字的要求……”

　　同時(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)還發(fā)布了《讓家長(zhǎng)告別檢查作業(yè)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生公約之作業(yè)篇》，內(nèi)容大致如下：“認(rèn)真完成作業(yè)，是每一位同學(xué)的基本職責(zé)！我們想改變這樣的作業(yè)場(chǎng)景：媽媽在身邊嘮叨不停，爸爸在桌旁眉頭緊鎖……從今天起，給我一方書桌，給我一份安靜，我會(huì)成為作業(yè)的主人……”

現(xiàn)狀：多數(shù)學(xué)校都有讓家長(zhǎng)簽字的要求

　　記者也在自己的朋友圈中做了一個(gè)調(diào)查，沒(méi)想到“家長(zhǎng)作業(yè)”真的普遍存在。金華的市民吳先生是一位初三學(xué)生的家長(zhǎng)，他說(shuō)作業(yè)讓家長(zhǎng)簽字那是每天必須的。

　　東陽(yáng)的呂先生給記者看了學(xué)校發(fā)來(lái)的短信記錄，每天老師都會(huì)把一天的作業(yè)以短信的形式通知給家長(zhǎng)，并且都會(huì)在最后提示讓家長(zhǎng)檢查后簽字。看到記者在朋友圈的調(diào)查后，有位金華的老師還打趣地說(shuō)應(yīng)該去調(diào)查一下哪所學(xué)校是不要家長(zhǎng)簽字的。

　　由此可見，取消“家長(zhǎng)作業(yè)”，應(yīng)該是一件不走尋常路的事情。那么這位校長(zhǎng)又是怎么想的呢？

　　金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)方青說(shuō)：“現(xiàn)在有些家長(zhǎng)都以孩子為中心。接送、陪做作業(yè)，陪吃飯、陪玩耍，一切以孩子為中心，這樣子孩子缺少了很多獨(dú)立生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，會(huì)讓他們養(yǎng)成依賴性。”

　　“我做了校長(zhǎng)之后也經(jīng)常會(huì)和家長(zhǎng)聊天，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家都有同樣的焦慮，要檢查作業(yè)、要糾錯(cuò)、要批改，很多學(xué)生作業(yè)演變成了家長(zhǎng)作業(yè)，無(wú)形中增加了家長(zhǎng)的壓力，所以我覺(jué)得學(xué)校有必要科學(xué)引導(dǎo)， 倡導(dǎo)家長(zhǎng)不參與作業(yè)檢查，提倡學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，由老師承擔(dān)起應(yīng)擔(dān)的責(zé)任。”