武漢高校打造開放式實驗室 培養學生實踐和創新能力
日前，武漢文華學院出臺最新教學改革措施，推出“開放實驗室”，鼓勵學生對傳統實驗進行創新性研究。
“學校無條件給我們開放實驗室，給我們的論文和專利設計幫了大忙”。提到學校新開的“開放實驗室”，該校環境工程2012級學生郭光星這樣說道。
“課堂上不再僅僅是驗證性實驗，而是根據學生自己的興趣引導他們發揮特長設計實驗。學生除了自己設計、動手實驗，還能在刊物上自主發表論文，甚至申請專利。”實驗室負責人江娟解釋說。
許多時候盡管已經結課，很多學生仍經常跑去實驗室做畢業設計，有的同學甚至周末也會去做實驗、寫論文，或是和老師一起探討設計實驗方案?？吹竭@樣的情景，江娟高興地說：“學生真正自己動手做自己設定的實驗時，充分發揮了他們自己的思維創造性，學生在學習和實驗中的那股鉆勁很容易體現出來。”
“自己設計實驗有點像做手工，任何動作都會影響這個實驗的進程和結果，投入其中后，感覺自己就是其中一份子，不由自主就有了想要把它做好的責任，實驗結果出來后會有很大的成就感。”郭光星告訴筆者，這個開放式實驗室對他來說就像一座神秘的城堡，里面有很多寶藏需要自己動手去探索發現。不需要他人的督促，新的發現才是激發他行動的動力。
郭光星是“開放式實驗教學”的獲益者之一，他參與撰寫的論文《好氧堆肥反應器設計及實驗研究》被中文核心期刊《工業安全與環?！冯s志所采用；《資源化好氧堆肥裝置的設計》還被《環?？萍肌冯s志刊發。
不僅如此，他與其他五個同學一同設計的“實驗室小型好氧堆肥裝置”還獲得湖北省第十屆“挑戰杯青春在沃”大學生課外學術科技作品競賽二等獎以及第八屆全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽三等獎。他們還給這個設計申請了實用新型專利證書。
韓風是該校大四學生，他說：“傳統實驗課上老師只告訴我們那些藥水和儀器是什么，我們也不關心結果，與老師的溝通很少?，F在可不一樣了，在這里，我們與老師互動頻繁，很多問題都能得到老師的解答，并且很多工作都是自己獨立完成，你想偷懶都不行，不然實驗做不下去。”
文華學院副校長嚴國萍表示，該校正積極探索課堂教學改革，除“開放式實驗教學”外，還提出了“項目式教學”，引導學生獨立思考，使其成為教學主導者，激發學生的創新思維。（熊譽 明卓琳）
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