自閉癥孩子成功入園：曾經(jīng)2年時(shí)間被4所幼兒園拒絕
9月5日，4名患有自閉癥、發(fā)育遲緩的特殊兒童順利進(jìn)入昆明學(xué)院附屬經(jīng)開幼兒園，在這里，他們將和其他小朋友一起吃飯、睡覺、上課、游戲、做操。
截至目前，成立不到一年的昆明學(xué)院附屬經(jīng)開幼兒園，已經(jīng)接收了14名特殊兒童。
盡管幼兒園離昆明市區(qū)較遠(yuǎn)，這些孩子的家長都在附近小區(qū)租房，周圍沒有繁華的商業(yè)區(qū)，但是，這里卻是他們的希望所在，是他們重獲生活信心的地方。
兩年被4個(gè)幼兒園拒之門外
6歲的嘟嘟(化名)是一個(gè)患有自閉癥的孩子。當(dāng)他3歲被確診后，“全家人都沒有了自己的生活”，為了幫助他建立起最基本的生活能力，嘟嘟媽秦蕓(化名)和丈夫一直在與這種不明原因的障礙抗?fàn)帯?/p>
這種抗?fàn)幇ㄅc教育體系的抗?fàn)帯?/p>
從3歲到5歲，嘟嘟一共進(jìn)了4個(gè)幼兒園，有公辦的也有私立的，但最終都沒能待下去，最長的只待過一個(gè)月。
為了能讓嘟嘟進(jìn)幼兒園，秦蕓試過不同的方法。或坦白告訴老師，或隱瞞不說。她曾跟著嘟嘟去上學(xué)，緘默、不與小朋友交流的嘟嘟只關(guān)注媽媽。如果媽媽流露出不開心，嘟嘟就會焦慮、煩躁不安，不停地哭鬧、搗亂，使課堂教學(xué)無法繼續(xù)。
“老師很痛苦，孩子也很痛苦。”為此，秦蕓不得不放棄工作，大部分時(shí)間自己帶孩子，并學(xué)習(xí)針對自閉癥兒童的早期教育，加入孤獨(dú)癥兒童的家長群。她發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)群體里，來自社會的歧視、無助和家庭的指責(zé)，使媽媽們承受的壓力最大，因此她們也是發(fā)聲最踴躍、行動(dòng)最積極的。
“我們不甘心。孤獨(dú)癥是一種發(fā)展性障礙。發(fā)展性障礙可以在發(fā)展中解決，我們相信孩子會有所改變。”秦蕓說。
然而，當(dāng)被4個(gè)幼兒園拒絕入園之后，秦蕓開始絕望了。“如果沒有平臺支持他，學(xué)校和社會不接納他，他的所學(xué)沒有所用之地，他的未來在哪里？”秦蕓甚至想，帶著孩子找一個(gè)地方隱居起來，“也好過他在人群中受罪”。
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