李穎寫了三封信

　　孩子慢慢多了起來，李穎的小小啟智園充滿歡聲笑語，但壓力也隨之而來。

　　“地方太小了，又沒有多少錢，更不能向這些孩子的家長(zhǎng)加收學(xué)費(fèi)，該怎么辦呢？”李穎說，“最困難的時(shí)候，我有一天晚上做夢(mèng)時(shí)，夢(mèng)到自己對(duì)著鏡子，滿頭都是白發(fā)。”

　　2005年底，李穎決定，給市政府寫信求助。

　　李穎的第一封信花了很多心思，是用英文寫的，署名“一只麻雀的來信”，“標(biāo)新立異其實(shí)還是為了引起領(lǐng)導(dǎo)重視，我就是想讓市里知道，阜新還有人在做這件事情。”李穎說，市政府很快給她回信，有關(guān)部門也給她資助，她換了一間140平方米的房子，一下子寬松了不少。

　　隨著名氣的增加，孩子從四面八方不斷涌來。看著家長(zhǎng)們急切的目光，李穎不忍心拒絕，孩子很快增加到了20多名，地方又不夠用了。

　　2006年，李穎給市政府寫了第二封信，說明了自己的難處。很快，市殘聯(lián)免費(fèi)給李穎提供了康復(fù)訓(xùn)練和教學(xué)的場(chǎng)地，又給了她很多項(xiàng)目政策的支持，啟智園慢慢步入正軌。

　　這些年，啟智園發(fā)生了根本性的變化。2015年，啟智園隨著殘聯(lián)搬到了新樓，擁有1500平方米的教學(xué)區(qū)，完整的康復(fù)教學(xué)設(shè)備，單獨(dú)的特訓(xùn)室——阜新愛心啟智園真正成為一座集保育、教育及康復(fù)訓(xùn)練為一體的專業(yè)特教機(jī)構(gòu)。

　　2015年，李穎給阜新市委書記張鐵民寫了她的第三封信，表達(dá)了她想給啟智園的孩子們拍一部微電影的愿望，信里也客觀反映了阜新市殘障兒童教育工作的現(xiàn)狀。張鐵民在她的來信上批示道：“要關(guān)心殘障兒童的成長(zhǎng)，支持殘教事業(yè)發(fā)展，迅速掀起全社會(huì)都來關(guān)心支持殘障兒童的高潮……”這一次，李穎又一次實(shí)現(xiàn)了她的愿望。

　　如今的愛心啟智園，窗明幾凈，溫馨舒適，孩子們?nèi)缤禾炖锟蓯鄣男⊙嘧?，充滿了活力。在20多名專業(yè)老師的輔導(dǎo)下，有的孩子在學(xué)習(xí)架子鼓，有的在畫沙畫，有的在學(xué)習(xí)串珠手工藝品制作，有的在跟著老師大聲朗讀……孩子們有專門的素描課，還有專業(yè)的音樂教室……

智慧之帆，從這里啟航。

　　“瞄”向殘障“大孩子”

　　2005年，李穎萌生辦特殊教育機(jī)構(gòu)的想法以后，曾到阜新市海州區(qū)各社區(qū)詢問有沒有特殊情況的孩子?；卮鸷孟袷孪却ê昧?，“我們這里沒有。”

　　“那時(shí)，阜新很多殘障兒童的家長(zhǎng)，對(duì)自家孩子的狀況認(rèn)識(shí)不及時(shí)、治療也不及時(shí)，更有家長(zhǎng)諱疾忌醫(yī)，干脆藏著掖著，帶孩子出去也不讓說話，生怕別人看出問題來。”李穎說，這是最大的問題，一來二去好幾年，就耽誤了孩子最好的康復(fù)治療期。

　　李穎印象深刻的是，園里組織孩子和家長(zhǎng)去營口市鲅魚圈游玩。一位母親帶著13歲的兒子，碰巧老師們都不在身邊，孩子又要上廁所，母親左右為難，不知道怎么辦。這時(shí)，孩子等不及了，脫下褲子當(dāng)眾就尿了出來。

　　戴著紅袖章的管理人員見狀趕了過來：“這么大的孩子怎么還隨地小便？”

　　“我們家孩子有問題！”

　　“有問題你還帶出來！”

　　這位母親回到旅游車上委屈得放聲大哭。

　　“遇到困難為什么不求助呢？為什么不讓人領(lǐng)著孩子去廁所？是家長(zhǎng)的面子重要還是孩子的健康更重要？”李穎把當(dāng)年的自問拿出來問人。

　　寧寧（化名）的沙畫畫得特別好，寧寧媽媽的理念就很先進(jìn)，不避諱孩子的問題，同時(shí)做最大努力的治療，再給孩子施展才華的空間。“寧寧馬上就要去沈陽參加沙畫比賽了。”李穎說。

　　從李穎的啟智園走出去，慢慢融入社會(huì)的孩子不止寧寧一個(gè)，已有很多孩子經(jīng)過康復(fù)治療后情況良好，轉(zhuǎn)入了普通學(xué)校。

　　“孩子們慢慢都長(zhǎng)大了，他們成年后怎么辦？”李穎說，愛心啟智園其實(shí)是針對(duì)低齡段孩子的，說到對(duì)于未來的籌劃，還要提到另一段往事。

　　前幾年，有一位母親把她智力發(fā)育不健全的兒子送到李穎這兒，看能不能接受康復(fù)訓(xùn)練。李穎一看，都已經(jīng)是20來歲的小伙子了。

　　李穎一下子犯了難。但孩子母親殷切的目光讓她不忍拒絕。

　　經(jīng)過李穎和老師們的耐心指導(dǎo)、細(xì)心訓(xùn)練，這名特殊的學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)了自己坐公交車，自己料理一些內(nèi)務(wù)，還能幫園里送送孩子，做一些力所能及的事情。

　　“現(xiàn)在那個(gè)孩子已經(jīng)離開了啟智園，但逢年過節(jié)，他總會(huì)想到我，給我打電話，祝我節(jié)日快樂。”李穎說，這個(gè)“大孩子”觸動(dòng)了李穎，這種已經(jīng)成年的大齡殘障人士，如果不能得到及早地引導(dǎo)，不能及時(shí)進(jìn)行生活技能和職業(yè)技能的培訓(xùn)，遲早會(huì)成為家庭乃至社會(huì)的負(fù)擔(dān)。

　　今年，愛心啟智園啟動(dòng)了陽光家園計(jì)劃，專門針對(duì)16歲以上的孩子，通過職業(yè)技能培訓(xùn)，教他們做串珠工藝品，做肥皂，做蛋糕等等。“要讓這些孩子能夠做一些力所能及的事情，這樣既能減輕家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)，也能增強(qiáng)孩子們的自信和尊嚴(yán)，這是我從事殘障教育事業(yè)下一步要考慮的問題。”李穎說。

　　如今，李穎依然每天早晨站在門口迎接孩子們上學(xué)，每天傍晚再送他們離開，她覺得這樣的日子，每一天都是充實(shí)的。

　　“我腦子里一直憧憬著一幅畫面：當(dāng)有一天我老了，成了白發(fā)蒼蒼的老太太時(shí)，夕陽西下，我走在大街上，身后都是我的孩子們，一群接一群，還有那滿天燦爛的晚霞。”李穎說，“我在等著那一天的到來。”