小學(xué)用畫畫代替寫作文 長大后真成了知名插畫師
第十名現(xiàn)象 潛力超過尖子生
周武是天長小學(xué)多年的班主任，目前已經(jīng)退休了。早在20多年前，周老師在教育界的名氣就很大，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了“第十名現(xiàn)象”。
1989年，他開始了一項(xiàng)關(guān)于天長小學(xué)畢業(yè)生成長經(jīng)歷的跟蹤調(diào)查。10年的調(diào)查中，他發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律：在實(shí)行百分制的情況下，在小學(xué)期間前幾名的“尖子”在升入初中、高中、大學(xué)（乃至工作之后）有相當(dāng)一部分會“淡出”優(yōu)秀行列，而許多名列第十名左右的學(xué)生在后來的學(xué)習(xí)和工作中竟很出人意料地表現(xiàn)出色。周武將這一現(xiàn)象稱為“第十名現(xiàn)象”。
周武在充分跟蹤調(diào)查的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，家長督促、強(qiáng)迫孩子擠進(jìn)“前三名”或“前五名”，搞得學(xué)生壓力很大，這使他們在培養(yǎng)興趣愛好、拓寬知識面、發(fā)展個(gè)性等方面受到了很大的約制，又因?yàn)樗麄兌际锹犜挼?ldquo;好孩子”，一些好的個(gè)性也會被束縛。
與此相反的是，第十名左右的學(xué)生，成績不是最優(yōu)秀的，但他們大都比較活潑、靈活性強(qiáng)、興趣廣泛，老師往往容易忽視這些學(xué)生，因此其學(xué)習(xí)的獨(dú)立能力較強(qiáng)，有很大的潛力。這是他們有后勁和成才概率較高的主要原因。
周武說：“這種尖子生與‘第十名’的差別，實(shí)際上就是用10分力氣得了9分收獲與用5分力氣得了8分收獲的差別。相比之下，后者分?jǐn)?shù)低，但潛力和能力，要?jiǎng)龠^前者。”
其實(shí)，錢錫青也是一個(gè)例子，他向記者透露，他當(dāng)時(shí)在班里的成績就在10名左右。
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