微雨滋潤(rùn)細(xì)無(wú)聲,婧婧芳菲滿園春
“我們希望通過(guò)家訪了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活情況,給予他們更大的關(guān)懷,引導(dǎo)他們改變一些不良的習(xí)慣,同時(shí)也希望能夠引起家長(zhǎng)的重視,共同幫助學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。”
在教學(xué)之余,支教團(tuán)不僅利用休息日進(jìn)行家訪,而且會(huì)去到距離車田十幾二十幾公里以外的鄉(xiāng)村小學(xué)送教送物資。
趙劍光在給孩子們發(fā)試卷。中國(guó)青年網(wǎng)通訊員 潘麗穎 提供
支教成員們來(lái)到車田民族初中已快滿一年,他們?cè)谶m應(yīng)的過(guò)程中也收獲了成長(zhǎng)。“不是沒(méi)想過(guò)放棄,只覺(jué)得還能再堅(jiān)持。”正值青春期的學(xué)生們叛逆而敏感,“學(xué)生不聽(tīng)話的時(shí)候、備課遇到困難的時(shí)候、交通不便的時(shí)候、水土不服的時(shí)候等等,但是既然選擇的,就有我應(yīng)該承受的責(zé)任,想想支教快樂(lè)的事情,想想孩子們,就又有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力。”在和學(xué)生們的交流中,他們也發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn),“其實(shí)學(xué)生們很講義氣也很懂事,他們需要得到認(rèn)同得到理解。面對(duì)這些學(xué)生,我會(huì)經(jīng)常找他們聊天,多了解他們一些,多鼓勵(lì)他們一些。”劉雨婧說(shuō)道。
而面對(duì)社會(huì)上一些認(rèn)為大學(xué)生支教尤其是短期支教攻利性太強(qiáng),難以真正幫助到受援地的孩子們的質(zhì)疑,劉雨婧表示不認(rèn)同,“我們研究生支教團(tuán)的每一位成員都是通過(guò)了學(xué)院選拔、面試、筆試、試講,一層層選拔上來(lái)的,除了具備了較強(qiáng)的綜合素質(zhì)能力和教學(xué)能力,也具備著很強(qiáng)的責(zé)任心和愛(ài)心,來(lái)支教絕不是因?yàn)槟承┕颍喾矗嗟氖且驗(yàn)槲覀兊囊活w愛(ài)心和奉獻(xiàn)心。再者,雖然每一屆支教時(shí)間只有一年,但我們這一屆完了還有下一屆,以接力的方式傳遞著我們的愛(ài)心,緩慢而持續(xù)不斷的影響著受援地的孩子們。我們帶給孩子們更多的是為他們打開(kāi)了一扇外面世界的窗口,讓他們更多的了解外面的事情,讓他們想要更努力的學(xué)習(xí),走出去。”
大概是善良的人都不驕不躁,卻如春雨般用自己的方式澆灌著大地,澆灌著祖國(guó)的花朵。