­　　有些家長常年帶著孩子出去，家庭式地研學旅行，走南闖北；有的堅持給孩子配合著運動，跑步、打球，健身等運動；有的培養孩子的閱讀興趣，親子共讀做得很好；還有的支持孩子的科技制作，各種探索。我認為這些都跟高考、中考沒有直接關系，但是很多家庭在做，我覺得從這兒看到了希望。

孫云曉接受中國網教育頻道新媒體主編專訪

­　　Q中國網：中國家長在不斷覺醒，這也是一個非常利好的現象。其實大部分家長對孩子還是比較關注的，其中有一個問題，包括在研學旅行的過程中，他們可能會擔心孩子的安全問題，您覺得這部分家長應該做什么樣的準備？

­　　孫云曉：當我們的孩子們去研學旅行，參加各種戶外活動的時候，最突出的問題就是安全問題，最大的束縛就是安全問題，最困難的問題也是這個問題。這個已經束縛了中國的教育界多年。這個問題的解決需要有幾個關鍵環節：

­　　第一，國家得有法律的支持，對法律責任給予清晰的規定。我說的具體點，教育部曾經出臺過《學生意外傷害處理辦法》，我認為就應該把它上升為法律、立法，或者應該修訂、完善立法，《關于學生意外傷害處理辦法》，很需要這么一個法律的規定，而不是部門的規定，這是第一，法律規定。

­　　第二，要建立保險制度。國家要為每一個未成年人提供意外傷害保險。家庭也要為孩子上保險，雙保險。在國外，像日本，很多國家就是這么做的。賠償的時候有充足的資金，有足夠的準備。

­　　第三，要進行安全的訓練。為什么美國、日本、歐洲一到了寒暑假就有大量的夏令營、冬令營，他們也有安全問題，他們對安全高度重視，有很多周密的措施，可以把事故降到最低點。

­　　第四，不管你怎么準備，危險總是有概率的，總會可能發生在某方面。這時候，就需要我們家長給予理解，給予配合。比如該賠償賠償，該查清責任查清責任，但是不要將它給過度的反映，過度的要求。為什么呢？因為你要從青少年長遠的利益、整體的發展來考慮。

­　　比如我去參加日本的夏令營，也跟日本的父母討論這個問題。他們就認為有的孩子在山上從參加夏令營，發洪水，有的孩子已經意外死亡了，日本的一個母親說，這是意外傷害，不應該由哪個學校承擔責任。我在中國和日本參加夏令營，我覺得中日夏令營

­　　最大的差別在于國民共識和法律保障機制的不同。

­　　Q中國網：您說的這四點都非常重要，教育不僅是感性的，它要有理性的措施作為保障。您提到了要有一個適當的訓練，比如孩子去登山出現問題了，可能大家很愕然，覺得我們不應該放孩子出去了。恰恰相反，我們應該多讓孩子出去，他有這種安全常識了，安全事故的概率就會漸漸減少。

­　　孫云曉：是這樣的，越不活動，學生應對各種不測風云的能力越差，越容易受到傷害，學校也越沒有經驗。我覺得在這點上，應該借鑒日本的做法。我去參加過日本的夏令營，他們把安全工作做到驚人的細致，從頭到腳所有準備都要進行確認，每個環節考慮得都很細。比如夏令營在這兒做，汽車一定是安全車輛，不能超載，必須得有執照，15公里之內要有醫院、消防隊，都能有聯系，甚至飲食要進行化驗，都采取了很多措施，大大地降低了安全事故。

­　　Q中國網：安全不僅僅是學校的責任，或者某一個部門的責任，全社會的通力合作才能保證學生的安全事故降到最低。您剛才提到了核心素養的落地，比如我們做一些活動，傳播孝道，或其他方面的核心素養的理念。但是我個人覺得，這可能是一個外顯的形式，如果真的深入到內核，我們應該怎么做呢？

­　　孫云曉：家庭教育最重要的一個方法就是父母要給孩子做榜樣，以身作則，以身示范，這是最好的教育。不讓孩子做的事情，我們大人不要做，要求孩子做到的事情大人首先要做，這就是我們最好的方法。我認為好父母與孩子一起成長，可能是21世紀最重要的教育理念。

­　　Q中國網：您從學校之外的角度給我們帶來了深入思考，核心素養可能大多關注到學校教育，學校應該怎樣做，校長、老師應該怎樣做，其實我們應該呼吁廣大的家長，家庭教育怎么配合學校教育，社會教育怎么配合學校教育，形成通力合作，這樣我們的教育可能會更加良性發展。