獨立是留學重要一課：生活學習心理和人生規(guī)劃
學習上，同樣需要獨立自主的精神。西方教育強調(diào)自主性，也就是學生要有自己的想法，不管是在課堂的討論中，還是研究型作業(yè)的選題中，都體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂上的討論很少有標準答案，老師會激發(fā)學生的發(fā)散性思維，在討論和爭辯中，明確自己的觀點。這就需要學生有獨立的思考和見解。以筆者為例，課堂上的討論環(huán)節(jié)曾經(jīng)是我最恐懼的部分。一旦討論起來，本土同學就會很有信心地用流利的英語表達自己的觀點，而我不但沒有聽懂，也沒有自己的觀點，只能默默地坐在那里。后來，我嘗試在課前把教學內(nèi)容進行充分的預習，在閱讀了老師課前布置的閱讀材料后，自己再到圖書館尋找相關(guān)主題的書籍，并利用互聯(lián)網(wǎng)搜索資料。在掌握了充分的事實性資料后，就可以游刃有余地進行獨立思考，并形成自己的觀點了。有了觀點之后，接下來就需要用英語詮釋自己的觀點。在上課之前，我先在家里試著用英語表達自己的觀點，并用閱讀到的材料來支撐自己的觀點。如此，在課堂上發(fā)言就有把握了。這樣堅持了一個月，我不但不恐懼討論課了，反倒喜歡上了它。討論課讓我有獨立思考和表達的自主權(quán)。
除了課堂上的討論，再有就是研究型作業(yè)的完成。西方課程大部分喜歡通過研究型選題來檢驗學生的知識水平，也就是通過自己獨立的研究來尋找一個問題的答案。學生需要通過獨立的思考來選題，但這是很多中國留學生的弱項，因為他們習慣了接受老師或者家長單方面的指令，省略了獨立思考的環(huán)節(jié)。然而，這在西方是行不通的，因為選題的確定，包括之后一系列問題的解決，都需要學生獨立完成。
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