有人發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)單詞語(yǔ)法，但是效果并不明顯，開(kāi)口還是Chinglish。這里歸納總結(jié)了各種中國(guó)學(xué)生在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤思維方式和習(xí)慣。學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言也就是在學(xué)習(xí)一種新的思維，一種對(duì)待事物的文化的另類看法。一直以來(lái)覺(jué)得能夠說(shuō)好一門外語(yǔ)的人的性格是更為開(kāi)放的，更能去從不同角度思考同一個(gè)事物。這里首先歸納口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一大忌。

一、有一定副作用的“為什么”思維

　　喜歡問(wèn)為什么其實(shí)沒(méi)有錯(cuò)，在孩子的教育中我們比較鼓勵(lì)讓孩子問(wèn)為什么，但是在口語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，個(gè)人覺(jué)得“為什么”的思維在一定程度上有很大的副作用。

　　英語(yǔ)和漢語(yǔ)各自在不同的文化中誕生和發(fā)展, 而我們現(xiàn)在學(xué)于外語(yǔ), 學(xué)習(xí)的不是如何把自己的語(yǔ)言如何的翻譯成另外一門語(yǔ)言, 要學(xué)習(xí)的是在另外一個(gè)國(guó)家里面。在相同的一種語(yǔ)言環(huán)境下, 他們?cè)诿媾R和我們一樣的問(wèn)題時(shí)候會(huì)說(shuō)的那句話是什么。

　　就相當(dāng)于我們知道中國(guó)人打招呼會(huì)和人說(shuō)“最近怎么樣”，而我們學(xué)習(xí)用英語(yǔ)打招呼的時(shí)候并不是學(xué)習(xí)如何把你好翻譯成英語(yǔ)，而是學(xué)習(xí)當(dāng)兩個(gè)老外在遇見(jiàn)對(duì)方時(shí)候他們會(huì)給對(duì)方所說(shuō)的第一句話是什么，比如一個(gè)學(xué)生問(wèn)我, 為什么對(duì)方What’s up 表示一種問(wèn)候和打招呼,What 是“什么”的意思,up 是“向上”的意思, 放在一起怎么會(huì)是打招呼呢？這個(gè)問(wèn)題我既解釋不清楚也不想去研究。吃了雞蛋即可，我不大關(guān)心是哪一只雞生的。誰(shuí)知道人家當(dāng)初發(fā)明語(yǔ)言的時(shí)候是怎么想的？我只知道他們一見(jiàn)面就說(shuō)這句。所以這句話是打招呼，而且對(duì)方還做了一個(gè)回答，說(shuō)明他是疑問(wèn)句。除此以外他們還會(huì)說(shuō)What are you up to ，How is it going ，How are you getting along 等。別問(wèn)“為什么”耽擱時(shí)間，先學(xué)會(huì)再說(shuō)。

　　最后總結(jié)下，在口語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，特別是初級(jí)階段，千萬(wàn)不要被“為什么”思維所困繞。老師也許會(huì)在課堂中講解一些語(yǔ)言的有趣的由來(lái)，那是為了輕松下課堂氣氛，但是不是每一個(gè)語(yǔ)言后面都有個(gè)動(dòng)聽(tīng)故事可以說(shuō)呢？不一定。絕大多數(shù)是無(wú)話可說(shuō)的。而到達(dá)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的中高級(jí)階段，這種為什么的思維就能夠給你的學(xué)習(xí)增加很多興趣，能夠讓你去挖掘他語(yǔ)言中的一些精髓，就象是老外反過(guò)頭來(lái)研究我們的成語(yǔ)一樣，他們會(huì)覺(jué)得很有意思。