追憶生命最后48小時

　　4月3日，泉州有風。33樓頂，阿瑩只是一個人，手機也沒帶。

　　她把鞋子擺放得很整齊。她沒有告別，卻以令人難以接受的方式，縱身躍下，告別世界。

　　她為何會這樣終結自己的生命？那一會，她有掛念著什么嗎？

　　在無法接受的現實之前，一串串疑問潛于惋惜之間。

■這次回家沒買回程車票

　　昨日，記者聯系到阿瑩的大學好友小雨（化名）。聽說阿瑩的事情后，小雨當即泣不成聲：“不可能！不可能！她之前沒有什么反常的舉動，我不相信……”

　　小雨的心情難以平復，過了幾個小時，她才斷斷續續地告訴記者：“我們在一個學校，以前放假的時候經常相約坐車回泉州。”她告訴記者，阿瑩是清明節放假前回泉州的，她這段時間剛好在泉實習，她電話里還特地囑咐阿瑩，要買回程車票，省得返校買不到票。

　　“她當時跟我說，不要緊，實在不行讓媽媽送。”阿瑩告訴小雨，她沒有提前買回程票。

　　小雨說，阿瑩媽媽以前也開車送過女兒回校，所以聽到好友這么說，她并不覺得有異。

■出走前一天沒和好友見面

　　小雨最后一次聯系阿瑩，大概是阿瑩失蹤的4月3日下午2時左右。

　　“出事前一天，我們在電話里聊天，我約她見面，她說要掃墓，還要去看外公，沒辦法出來。”到了3日下午，小雨給阿瑩發了兩條短信，阿瑩沒有回復。

　　“我以為她正在掃墓，沒看到短信，于是我給她打了電話，大約是下午2點。”小雨說，第一個電話阿瑩沒有接，一直到下午3點，她接連給阿瑩打了4個電話。“以前我不會這樣的，那天不知為什么，就是一直給她打。”

　　第5個電話在3日下午4時左右撥出，阿瑩的手機關機了。

　　3日當晚，小雨知道好友失蹤的消息后，和很多人一樣，開始瘋狂地尋找阿瑩。這時她才知道離家的時候，阿瑩根本沒帶手機。

　　阿瑩縱身從蟠龍大廈一躍而下的時候，小雨和阿瑩家人仍舊抱著一線希望，等她回家。

■同窗回憶：學習上進是美術特長生

　　阿瑩高中就讀于市區某中學，是理科生。

　　她的高中好友小陳說，這是一個漂亮的女孩，高中的阿瑩，性格外向，跟同學相處融洽，喜歡小動物，高考是美術特長生。

　　“她的成績在班上算中等，挺上進，比較想讀書，只是高考后我們沒有見過面。”小陳說，畢業后，她聯系過阿瑩一次，希望出來見面，阿瑩當時沒時間。

　　聽說阿瑩失蹤的消息，高中班級的qq群里炸了鍋，大家都在相互傳遞這個消息，告訴每一個同學，一旦發現阿瑩，一定要互相通知，把她找回來。

　　“看到墜樓的消息時，我發現很多特征都跟阿瑩很像，可是我不愿意相信，沒想到竟然是真的。”小陳哽咽了。

　　小雨說，她看過阿瑩畫的水粉風景畫，畫得很好。

　　“我們經常見面，即使沒有見到，隔三差五也要電話聯系，這段時間她的功課比較緊張。”小雨說。

　　由于美術院系的學生要趕畫稿，從構圖到作畫需要比較長的時間，所以最近的阿瑩比較忙。小雨記得，有一次相約見面前，阿瑩趕畫稿到凌晨五六點。

　　“可是見面的時候，她很開心，沒有絲毫不正常的地方，真的確定是她了嗎？”說到最后，小雨又哭了。

■同學印象：矛盾的她開朗又不快樂

　　微博上，墜樓女子的身份被確認正是離家出走的阿瑩，同學或是博友，不少人為之惋惜落淚。

　　從網友@the-ting發出阿瑩失蹤的微博，大量網友轉發接力尋找阿瑩，到昨日傍晚，阿瑩不在人世的消息被最終確認，在整個過程中，阿瑩生前的同學、好友在微博上寫下對這個女孩的印象——她開朗、漂亮、唱歌很好，卻又有強烈的不快樂。

　　@麥田-陽光轉發了阿瑩同學的一條微博，誠摯與企盼躍然筆下：阿瑩啊，班長挺你……現在班長還在，志鵬阿章裴杰福文全在。沒有什么擔子那么重。我們還年輕，不要輕易放棄。

　　@井下真二：我的初中同學，她長得很漂亮……是她太幼稚，還是世界太殘酷了？是什么原因讓她走這極端？默哀，祈福，希望在天堂可以過得開心點！

　　阿瑩的高中同學小吳在微博上說，她感覺到這是一個很開朗又有強烈的不快樂的女孩。“我們做過同桌，聊天時，我覺得她對美好生活的希望很強烈，但又郁郁寡歡。”

□早報記者蔡紫旻陳祥木蘇勇通訊員陳榮省文/圖

　　妙齡年華、大學生、獨生女……面對這么美好的生活，黃某卻選擇以輕生的方式結束自己的生命，令人感到惋惜。人們不禁反思，在教育孩子，特別是獨生子女時，家庭、學校、社會應該注意什么？對此，記者采訪了有關專家。

生命教育責任教育亟待加強

【關注一】孩子為何走極端

　　缺乏挫折教育。北京東方國際教育研究院副院長、中國心理協會常務理事、心理專家張秀云認為，現在獨生子女越來越多，家庭條件越來越好，但他們的心理承受能力反而變差。“缺乏吃苦耐勞的精神，受不得任何打擊。”她認為，學校缺乏對學生的挫折教育，當學生遇到困難的時候，不知道如何排解，反而容易走極端。

　　缺乏傾訴。孩子缺乏傾訴，心理壓抑得不到緩解，也是造成走極端的原因。“目前心理機構不健全，做心理輔導的專家太少了。”張秀云說，人的情感需要宣泄，如果一直悶著，就會鉆牛角尖。“當遇到困難的時候，一定要找親人或者朋友聊，把一些事情說出來就好了。”

　　缺失責任、生命教育。“現在有很多孩子很自私，只顧自己的感受，不夠擔當。”張秀云說，國家培養一個大學生、家長培養一個孩子成長不容易，不管遇到什么事，輕生都是不應該的。學校、家長應該對孩子從小進行責任教育、生命教育。

【關注二】家校如何教育

家庭教育：重在培養責任心

　　“現在很多孩子都是獨生子女，家人對孩子都很疼愛。”泉州師院教育科學學院副教授鄧岳敏說，事實上，父母對孩子的愛應該要更理性，孩子其實不缺乏愛，缺乏的是嚴而有格的愛，不能讓孩子覺得愛是理所當然的，這樣，當其他人無法像親人一樣圍著孩子轉時，他們才不會有心理落差。

　　從小讓孩子承擔家務，從培養家庭責任開始培養責任心是家庭教育中一項很重要的內容。責任心包括對自己、家庭、社會、環境、集體的責任，從教孩子學會承擔對自己、家庭的責任開始，培養更深層次的責任。“最重要的是，家長不要過分關注成才，將自己未實現的夢想寄托在孩子身上，要讓孩子學會如何做人。”鄧岳敏表示，并不一定學習好、工作好才是有出息，內心幸福才是人生最終的追求。

學校教育：開展生命教育

　　在學校教育方面，專家認為，學校對學生的學業成績評價應該淡化，要提供寬松的學習環境。“要了解學生的需要，特別是心理方面的需要。”當今社會發展迅速，中學生、大學生接觸的新事物很多，學校方面不一定認同，但應該要理解學生。

　　此外，開展生命教育、責任教育是一項更為重要的教育內容。無論是小學、中學還是大學，對學生的生命教育、責任教育，都不應該只停留在理論上，而要用實踐來讓學生明白生命很可貴，活著真好。讓他們明白，人生總會遇到不如意的事情，但心態仍然應該樂觀向上，要敢于擔當，負起責任。

【關注三】怎樣排解壓力

　　當學生遇到困難、有心事的時候，要學會自我排解。“可以向同伴尋求幫助，向別人傾訴，一些不愿意說、不敢說的話，說出來就好了。”鄧岳敏說，同輩人之間有相同或者相似的感受，當你知道自己所遇到的問題別人也曾遇到時，所碰到的事也就沒有那么嚴重了。

　　其次，在不傷害別人的情況下，可以適當地宣泄自己的情緒，比如面對湖水或者一些空曠的地方高吼，或者可以做一些例如打沙包之類的運動，哭也是一種很好的發泄方式。

　　“還要學會自我解嘲，具有新時代的阿Q精神。”鄧岳敏認為，當遇到不開心的事情時，進行一些自我調侃，對自己開玩笑，可以讓自己很快地釋懷。如果以上的方法都沒有效果，就應該要尋找專業的幫助了。“可以向心理咨詢老師或者心理咨詢熱線尋求幫助，老師和父母也是很好的選擇對象。”父母其實是最安全的避風港。自己本身要意識到有多種途徑可以走出迷茫。