在中國，有句俗話“人生識字聰明始”。意思是早一點開始識字，人會變得聰明相對于兒童來說，智力發展最快的時期叫作關鍵期，在這個關鍵時期，兒童對外界的刺激特別敏感，也容易接受外界信息，兒童的先天潛能發揮的最好、最充分，從而容易獲得某種能力，所以我們應認識關鍵期、了解關鍵期并抓住關鍵期，對孩子實施科學的教育。這樣抓住關鍵期進行良好的教育，如同農民不誤農時進行播種，能收到事半功倍的效果。

幼兒識字有哪幾個關鍵期？

　　孩子在發展的過程中是存在關鍵期的，識字也不例外，識字的關鍵期為2-6歲，因為兒童好奇心強，求知欲旺，干擾因素少，特別是很少有前攝抑制，所以學習效率高。有關理論研究表明： 6 歲時的兒童腦重已達到成人的90% ，已具備了接受教育的能力。兒童發育過程存在著“關鍵期”現象，錯過了這個最佳時期，兒童的智力與心理的發育都將受到極大的影響。也就是說，在某些方面，兒童的學習能力要比成年人強。所以，家長們要好好把握兒童的“ 2-6 ”歲，這是一個兒童識字的黃金階段。隨著年齡的增長，孩子內在的學習機制、敏感好奇的個性和來自外界環境等諸多因素的干擾使兒童認字效率逐漸降低。所以，如果錯過2-6歲這個認字的關鍵期，將會影響兒童一生的發展。

　　日本多年從事嬰幼兒識字教育的石井博士從1967 年開始實行漢字教育實踐，清楚地證明了2--6歲年齡層是一生學習漢字最快、記憶力最強的時期。石井先生對日本兒童的智商作了詳細的調查，沒有識字的孩子智商均為100 ； 4 歲以前開始學習識字，學習兩年的其智商可達到120 ，三歲開始學習的，學習三年已達130 以上。石井博士經過14 年的研究還發現：“默記的能力，一年級學生最強，年齡越高，逐漸降低。”可見，孩子識字的關鍵期對孩子的智商和將來的發展有著何其重大的影響和意義！

　　識字的多少、好壞很大一部分決定在其識字的時期，一個好的、正確的識字時期，可以給兒童帶來良好的識字信心，可以給孩子的萌芽階段帶來一陣清新，潛在的模糊意識，可以給孩子的自信自尊帶來保護。有的家長認為，早晚識字都是識字，不必真正在乎識字的階段問題。這個觀點是錯誤的。一個農民種地，春天種地會收獲，夏天種地也會收獲，但是產量的差異當然是不言而喻的。孩子的一生是固定的，只有盡早的開發他們的大腦，將來" 秋天" 的收獲才可能是" 碩果累累" ，才可能享受到豐收的喜悅。誰的家長不希望望子成龍，望女成風，那么，家長們就應該有一個正確的識字觀念，清除掉錯誤的想法。