父母與孩子的代際矛盾如何解決？家庭教育要可操作
家庭教育不能停留在概念上，要可操作
“現(xiàn)在獨(dú)生子女父母的狀態(tài)是這樣的：就像兩只雞生出了一個(gè)蛋，看著這只蛋就是不知道將來能孵出什么樣的小雞，所以充滿了焦慮。”首都師范大學(xué)家庭教育研究中心主任康麗穎說。
正如專家所說，現(xiàn)在的家長是內(nèi)心充滿焦慮，行動(dòng)上不知所措。“我們的家長都會(huì)說希望孩子幸福健康快樂，這些都是概念，很多概念是有操作的定義的，要從概念上升到可操作的層面。”北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長蘆詠莉說。
當(dāng)概念不能轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的具體的操作時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)相反的效果。
自女兒上小學(xué)后，蘆詠莉每年都會(huì)利用假期讓女兒在少林寺參加一段時(shí)間的武術(shù)訓(xùn)練，同時(shí)參加武術(shù)比賽。蘆詠莉希望通過這種艱苦的訓(xùn)練，女兒能在各方面得到提升，同時(shí)感受那種通過努力而有所收獲的成就感。
不少帶孩子參加這種訓(xùn)練的家長也說自己的教育目標(biāo)跟蘆詠莉一樣。不過，當(dāng)面臨比賽時(shí)，家長們的反應(yīng)就出現(xiàn)了很大差距。
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