­　　在城市里，每逢周末假日，就會看到這樣的情景：許多中小學生在家長的帶領下東奔西跑，儼然趕場一樣——原來，他們是到各種機構補課去了。每每看到此情此景，我的心里默默地想：當初的決定是對的。

­　　我的兒子不補課，因為我覺得補課泯滅了孩子的天性，我要給兒子一個快樂的童年。孩子上幼兒園時，許多同一個幼兒園的小朋友報了不少班，有學舞蹈的，有學外語的，有學樂器的。由于本人是教師，稍懂一點教育教學理論，總覺得強迫這么小的孩子學這學那不太科學。于是，我征求了孩子的意見，孩子什么都不愿意學，就愿意玩。

­　　每到周末，我們爺倆就到處溜達，我們的足跡遍及錦州地區(qū)的城市鄉(xiāng)村。在渤海岸邊，我們看到了鹽場，看到了漁村，孩子知道了食鹽的來歷，體會了漁民的艱辛；在北鎮(zhèn)農村，我們看到了莊稼，分清了玉米高粱，更看到了遠近聞名的萬畝葡萄園，分享了果農葡萄豐收的歡樂；在閭山之巔，我們共同收獲了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的成功喜悅……

­　　如此下來，許多其他小朋友在圖畫書上看到的場景都被我們親身經歷了，孩子成了小大人，雖然沒有參加這個班那個班，但是卻成了“萬事通”，這也算是失之東隅、收之桑榆吧。

­　　孩子上小學之后，看到許多同齡的孩子補外語、學初中的課程，美其名曰“先走一步”。本來，作為教師，我有許多熟悉的同行，可以為兒子推薦“名師”，但我還是讓孩子自己做主。孩子不愿受到補課班的束縛，我覺得這也無可厚非。就這樣，兒子沒有補課學外語，在指導孩子完成正常的學習任務后，我們繼續(xù)“行萬里路”：我領兒子到黑龍江克山農村老家尋根問祖，孩子看到了廣袤的黑土地，熟悉了關東的風土人情，了解了父老鄉(xiāng)親生活的酸甜苦辣；我們領兒子游“新馬泰”，孩子親身走進了如夢如幻的世界；我們領孩子到哈爾濱看冰燈，到北京看升旗，到上海看東方明珠塔……至于錦州本地的名勝古跡、市井生活，孩子更是爛熟于心了。每當有外地的朋友來錦州，只要孩子能抽出空來，我都隆重推出他來當導游。

­　　我還教孩子尊敬師長，友愛同學，其中的一件事情至今我仍然津津樂道。那是兒子念小學四年級的事。那天清早，我們全家和孩子二姨全家一同乘火車從錦州到沈陽串門走親戚。由于行程匆忙，我們只買到站票。站了一個多小時，把我累得眼冒金星，筋疲力盡。突然，一個稚嫩的聲音響了起來：“爸爸，到這兒來。”一個旅客要下車，兒子正在給我搶座呢。我把座讓給了孩子二姨。沒想到她沒坐，卻把這座讓給了她正在國內一所重點大學念書的兒子。這大學生也不客氣，一屁股就坐了下去，且怡然自得。我不好評價別人的孩子，但是從這件事上看出我對孩子的教育還算成功，因為他會做事，會做人。平時我還支持兒子利用閑暇時間學游泳、練田徑、打乒乓球，練就了一副好身板，在每次的中、小學運動會上的短跑比賽中，我兒子都能進前兩名……

­　　我的兒子不補課，我要讓他經歷探索的過程，學會學習的方法。由于沒有參加各種補習班，尤其是沒有提前學英語，孩子的英語成績上中學以后就一直不好，這種情況一直持續(xù)到考高中、考大學，貌似“輸在了起跑線上”。為了盡快改變這種情況，我把更多的精力放到了孩子身上。單詞記不住，我?guī)椭隹ㄆ徽Z法弄不通，我為他買了大量的參考資料；完形填空不明白，我鼓勵他多向老師請教……就這樣，孩子的外語成績穩(wěn)步提高。

­　　值得一提的是，孩子的數(shù)理化成績一直很好，盡管沒有像其他同學那樣提前補課，但是他更加珍惜學校的每一節(jié)課，上課認真聽講，努力弄清知識的來龍去脈，對有疑問的知識點還要親自演繹一番。與經常補課的同學相比，盡管沒有聽到重復講解，沒有受到強化訓練，沒有掌握什么解題技巧，應試秘笈，但他解決復雜問題的能力還是要高出一籌，同學們都說他知識學得實、學得活、頭腦靈活。盡管受外語“先天不足”所累，孩子還是考上了錦州市重點高中，三年之后，又考上了沈陽理工大學。盡管這所大學不是什么名牌大學，但是我們夫妻還是一起把孩子送到了大學校園——我們要讓兒子品嘗到成功的滋味，我們要讓孩子感受到父母望子成龍的良苦用心。

­　　我的兒子不補課，我要培養(yǎng)孩子主動學習的精神，一往無前的霸氣。上了大學之后，許多同學覺得應該歇口氣，我兒子則不然，他認為發(fā)奮的時候才剛剛開始，對自己抓得比上高中的時候還要緊。在課堂上，他認真聽講，善于動腦，喜歡質疑，經常為一個問題追著老師不放；在課下，許多同學利用閑暇時間逛街、應酬，可我兒子一有時間就“扎根”學校圖書館。除了弄懂弄通老師教授的功課以外，他還涉獵相關知識的擴展，探索學術論文的寫作。

­　　與其他循規(guī)蹈矩跟著老師亦步亦趨的同學不同，兒子在學習中體現(xiàn)出了很強的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，總能提出一些令人意想不到的創(chuàng)意和想法，這一點受到許多任課老師的稱贊。老師也因勢利導，在指導學生做科研課題的時候，總是先詢問我兒子的想法，只是稍加點撥指導。就這樣，在老師的大膽放手下，孩子的科研素質和學習能力逐步形成。幾年來，他的學習成績一直在班級名列前茅，英語也通過了四、六級考試。

­　　大三以后，一些同學開始準備考研，許多人為此報了“考研輔導班”。征求了我的意見后，兒子決定獨善其身，自我奮斗。為了避免干擾，他在學校附近租了一套房，并買來大量的復習備考資料。就這樣，除了上課和參加學校安排的活動以外，我兒子就在這里日夜苦讀。短短半年，體重就下降了十斤。孩子心里憋著一口氣：我就不信考研也得“補課”，我一定要通過自身奮斗打出一片新的天地。終于，次年三月，考研成績公布，我兒子以該校理學院第一名的成績考入東北大學，而一些參加“保過班”的同學卻名落孫山。

­　　眼下，我兒子已經碩士研究生畢業(yè)，并且在國際知名的SCI刊物上發(fā)表論文兩篇，國內知名的EI刊物上發(fā)表論文兩篇，去年又考上了武漢大學博士研究生。

­　　北京小學校長李明新說：“人生是長跑而不是短跑，我們必須認識到人的發(fā)展有快、有慢、有先、有后，甚至有許多是大器晚成。我們現(xiàn)在要提倡給孩子留下‘科學的呼吸、持續(xù)的耐力、健康的體魄’，這三點是孩子們一生需要的。”真的，我的兒子不補課，卻擁有了這三樣人生必備的財富。（作者 薛濤 單位：遼寧省錦州市教師進修學院）