2月16日，“河南一中學開學女生站校門排隊剪發”的話題登上微博熱搜。截至記者發稿，該話題閱讀量突破1.1億，熱度居高不下，有3000余人參與討論。據有關媒體報道，事發地是河南平頂山市郟縣一高，發布者稱“高三的剩幾個月了，有些女學生都氣哭了”。

　　該如何看待該校這一舉動？記者采訪了數位家長、老師及教育專家。

　　學生是要遵守學校規則

　　但學校不能什么都“一刀切”

　　在家長翟女士看來，學校統一發型也是為讓學生把關注點放在學習上，大家服裝、發型一樣，比的就只有成績了。對此，家長王女士并不認同，在最美好的青春年紀，學校此舉模糊了男女性別，但她可以接受給孩子剪成短馬尾。

　　“我認為學校應注重教育質量等內涵建設，而不是過分注重學生的外表形象。”家長劉女士認為，是否剪發，應由學生自己決定，而不是學校強制要求，“在處理這類情況時，學校應該注重家校溝通，充分聽取家長們的意見，共同探討最好的管理方式。”

　　對于河南該中學的這一舉動，學生家長們觀點不一，一線教師們也是各有各的看法。

　　“我感覺學校在強制剪發前，大概率會做大量調研，比如調查長發是否影響學習、是否同意剪短發等，如果學校基于此提出了剪發建議，其初衷肯定是好的，行為也不算過激。”淄博沂源縣流泉完小教師周芳舉了個例子，比如她所在學校也會要求教師衣著得體，不濃妝艷抹，因為那樣做與教師的身份、形象不符。

　　“就像教體局工作人員回應的那樣，學生的主要任務是學習，影響學習的事情和行為要為之讓位，這是可以理解的。”周芳向記者透露，十幾年前求學期間，她和同學們也被要求留過短發，但大家并沒有覺得哪里不妥，反而清爽干練。

　　青島萊西一所中學的湯老師則認為，河南這所中學的做法應辯證看待。從表面上說是不合理的，因為學校不是工廠，不能什么都“一刀切”，但如果校規校紀一直這樣要求，為了便于統一管理也是能夠理解的，學生既然選擇這所學校就應該接受規則。

　　教體局回應稱“便于管理”

　　專家追問“什么是便于管理”

　　對于河南此舉，記者采訪的幾位教育專家，也提出了不同聲音。

　　在濟南大學高等教育研究院副教授張繼明看來，長期以來，在應試教育模式下，學校要求女生留短發，多是為了避免學生將時間花到梳妝打扮上。拼時間、保持學習強度是應試教育的基本管理方式。盡管素質教育改革一直是基本的國家政策導向，也是學界共識和一致呼吁，但基于種種原因，應試教育思維依舊根深蒂固。在嚴格應試教育模式下，人格教育、審美教育等都是相對缺位的。此種“剪發”式學生管理，在很大程度上反映的是該校管理觀、管理能力上的不足。如何激發學生主動投入學習、學會學習以提高學校效率，才是管理者最應該考慮的。

　　“學校教育的目的是培養人，要幫助學生懂得尊嚴，追求和保護尊嚴，同時也尊重他人尊嚴。學校剪頭發之舉忽視甚至傷害了學生尊嚴，違背了以人為本的教育思想。”張繼明認為，學校濫用管理權的做法，可能會導致學生形成錯誤的權力觀和價值觀，不利于健全人格的養成。這種負面影響是長遠的、深刻的。

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉也認為，由學校要求給女生剪成統一發型，顯然是超出了學校工作范圍，也跟教育本身沒什么相關性。教育本身主要是培養人，而不是要求所有人都要統一行動，這其實涉及到教育理念問題。

　　在接受媒體記者采訪時，郟縣教體局工作人員表示，這些都是校規，各學校的要求不同而已，剪發對學生有好處，出發點也是好的，就跟統一校服著裝一樣，便于管理。對此，儲朝暉發出疑問，什么是便于管理？把大家（發型）統一了就便于管理了嗎？

　　在儲朝暉看來，信息化時代正需要發展每個學生的天性，讓每個學生的差異性、個性得到充分發展，培養一個全面而有個性的人正是當下教育的基本取向，而該中學的做法是跟基本取向相違背的。(　記者 鞏悅悅)