國家智慧教育平臺又“上新”啦！9月1日新學年開學，國家智慧教育平臺“樹人課堂”專題和虛擬仿真實驗板塊正式上線（點擊“閱讀原文”查看）。都有哪些精彩內容？一起來看看吧。

　　大禮包一：“樹人課堂”專題——

　　為了進一步提升國家智慧教育平臺的價值引領功能，落實立德樹人根本任務，教育部多個司局、單位聯合，精心挑選、科學組合、全新呈現，大力打造一套涵養學生文化自信、夯實學生思想根基、拓寬學生人生視野、陶冶學生志趣情操的“樹人”課程“大餐”。

　　“樹人課堂”專題內容以視頻為主，共設“開學第一課”“走進思政課”“社會大課堂”“課后三點半”“畢業大講堂” 5個子欄目，聚合了各類資源2000余條。

　　“開學第一課”

　　“開學第一課”是新學期送給學生的第一份德育“大禮包”，欄目內容包括少年意氣、匠心逐夢、青春風華三個方面。其中，“少年意氣”收錄了近年來由中宣部、教育部、中央廣播電視總臺等聯合主辦的《開學第一課》節目，“匠心逐夢”收錄了多所職業學校開學典禮的精彩視頻，“青春風華”收錄了多所高校黨委書記、校長在開學典禮上的精彩演講。

回放觀看方式入口：

　　國家智慧教育平臺-樹人課堂-開學第一課欄目-開學第一課直播

　　https://www.smartedu.cn/special/EntsClassroom?name=EntsOne

　　“走進思政課”

　　“走進思政課”欄目包括修身立德、德技并修、鑄魂育人三方面內容，集納了不同學段的精品思政課。“修身立德”面向中小學，共有愛國主義、憲法法治、思政課程等6個子欄目；“德技并修”集納了一批職業學校的精品思政課程；“鑄魂育人”下設示范金課、青年紅色筑夢之旅、紅色文物青年說、最美高校輔導員最美高校學生等4個子欄目，匯集了一批高等教育思政“金課”。

　　“社會大課堂”

　　“社會大課堂”欄目包括黨史、新知、傳承、場館等四方面內容，主要是幫助學生拓寬視野、增長見識。專題不僅集納了黨史學習教育和主題教育、科普知識和前沿知識、中華優秀傳統文化等相關課程，還特別鏈接了包括中國科技館、中國國家博物館在內的一批科技館、博物館、學生社會實踐基地等豐富多彩的線上資源，幫助學生開展體驗式、實踐性、探究式學習。

　　“課后三點半”

　　“課后三點半”集納了精彩紛呈的課后服務課程和興趣活動等內容，下設藝術、體育、勞動、觀影等四個子欄目，為孩子們開啟廣闊天地、多彩生活。“藝術”收錄了美術、音樂、舞蹈、曲藝等各個藝術門類的代表性課程，“體育”集納了體育鍛煉技巧和健康知識方面的精品課程，“勞動”集納了勞動和生活小技巧等方面課程，“觀影”集納了近60部適合青少年觀看的紅色經典影視作品和主題影視作品。

　　“畢業大講堂”

　　畢業驪歌起，師長有寄語，叮嚀道不完。欄目集納了包括北大、清華在內的眾多高校，在畢業季開展的有特色的畢業典禮、畢業教育活動，以及大學黨委書記、校長所作的精彩畢業演講，發揮典禮育人作用，幫助廣大畢業生樹立理想信念。

　　“樹人課堂”將進一步結合各學段學生的特點，結合重要節日節點，持續豐富和更新推薦內容，滿足學生個性化學習需求。此外，專題將不斷加強數字技術應用，拓展新的應用場景，增加“沉浸式”“體驗式”功能，持續提升專題的吸引力、引導力、影響力。

　　大禮包二：虛擬仿真實驗板塊——

　　虛擬仿真實驗板塊正式在國家高等教育智慧教育平臺上線。虛擬仿真實驗板塊首批上線300門優質虛擬仿真實驗課程，這些課程經各地各校推薦，從在線提供共享服務的3000多門虛擬仿真實驗課程遴選出來。

　　虛實結合，破解實驗教學難題

　　近年來，教育部鼓勵高校充分運用虛擬現實、人工智能、交互技術等新一代信息技術，解決高等學校實驗、實習、實訓中涉及高危或極端環境、高成本、高消耗、不可逆操作等問題。虛擬仿真技術與實驗教學的深度融合，讓“網上做實驗”和“虛擬做真實驗”成為現實，有效破解了高校部分實驗、實習、實訓中存在的“做不到”“做不好”“做不了”“做不上”等老大難問題，對于提升大學生創新精神、培養實踐能力具有重要意義。

　　助力抗疫，支撐高校在線實驗教學

　　疫情期間，虛擬仿真實驗課程發揮了重要作用，支持高校開設在線實驗教學課程，極大滿足了學生實驗學習的個性化需求，學生們根據教學要求以及自己的興趣，可以進行本學科乃至跨學科學習和探索性實驗，培養學生自主學習和提升創新能力。

　　沉浸性、融合性、互動性強，凸顯虛仿實驗優勢

　　沉浸性：虛擬仿真實驗是虛擬現實等前沿技術構建的開放式網絡化的虛擬實驗教學系統，是現有各種教學實驗室的數字化和虛擬化，以這種方式探索解決現實世界紛繁復雜的問題情境，極大程度地提升了學生的學習探索興趣，激發了教師對創新教學方式的熱情，實現更加充分的 “教學相長”。

　　融合性：實驗教學課程作為高校開展實驗教學的基本單元，是信息技術與理論知識、實踐應用充分交匯融合的教學基本環節。新的信息技術有效地拓展了實驗教學內容的廣度和深度，在線實驗、在線學習、在線指導等新的教與學方式，有效提升了實驗教學質量。

　　互動性: 虛擬仿真實驗促進了學生綜合運用知識和創新思維，設計與實施個性化、多樣性的探究路徑和過程。學生既可以在虛擬實驗臺上動手操作，又可自主設計實驗，規范撰寫實驗報告，并可獲得實驗過程和結果的客觀數據和評價，拓展了智慧教學新路徑。

　　虛擬仿真實驗版塊將持續增加優質虛擬仿真課程，探索形成線上線下教學相結合的個性化、智能化、泛在化實驗教學新模式，拓展實驗教學內容廣度和深度，解決大學生動手能力不足的短板問題，推動形成專業布局合理、教學效果優良、開放共享有效的高等教育信息化實驗教學新體系。