3月2日起，安徽省普通中小學校通過電視、網(wǎng)絡等方式，全面實施了線上教育教學。兩個星期過去了，線上教學情況咋樣？3月16日上午，安徽省新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作領導小組辦公室舉行新聞發(fā)布會，省教育廳副廳長徐靜平介紹我省線上教育教學工作情況。

　　-匯聚優(yōu)質(zhì)資源

　　名師骨干錄制2284節(jié)線上課

　　徐靜平介紹，我省分學段制定線上教育教學工作指導意見和實施方案，堅持省級統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)組織名師、骨干教師錄制中小學和中職學段線上課程教學視頻資源2284節(jié)，加強政治性審查、技術性審核和科學性審驗，將愛國主義教育元素融入進線上課程，確保質(zhì)量最優(yōu)，分期推送各地。指導各高校加強現(xiàn)有教學資源庫統(tǒng)籌整合，合理確定線上教學課程安排。同時，充分利用國家、省、市、縣、校各級教育網(wǎng)絡服務平臺資源，為各地各校高質(zhì)量開展線上教學提供更多資源選項。

　　我省還建立教育、通信、廣電等部門協(xié)同工作機制，通過電視頻道、網(wǎng)絡平臺等多種方式開展線上教學。截至目前，省基礎教育資源應用平臺線上教學累計瀏覽量已超3億次。“從近2周的各方面反饋情況看，教學運行平穩(wěn)，系統(tǒng)協(xié)調(diào)有力，教學組織有序，網(wǎng)絡逐步暢通，教學效果較好。”

　　-確保教學質(zhì)量

　　統(tǒng)一授課與網(wǎng)上輔導相結合

　　線上教學，如何保證教學質(zhì)量。徐靜平介紹，中小學采取錄播教師統(tǒng)一授課與任課教師網(wǎng)上輔導相結合的方式開展教學，任課教師與學生同步聽課，課后組織線上討論、輔導答疑、作業(yè)批改等工作。中職學校以班級為單位，采取“錄播+線上答疑”和“導學+資源推送”等形式開展教學。高校針對不同專業(yè)、不同年級、不同課程類型特點，制定“一校一策”“一校多策”在線教學方案，采取網(wǎng)絡自主學習、混合式教學等多種形式開展線上教學。

　　-一個不能少

　　全省1.7萬不具備線上學習條件學生得到幫扶

　　那些家庭原本無條件通過電視或網(wǎng)絡參與在線學習的中小學生，怎么辦？徐靜平介紹，教育部門高度關注疫情防控阻擊戰(zhàn)一線醫(yī)務人員子女、農(nóng)村留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女等特殊群體的線上學習幫扶落實工作，“一人一案”精準施策，確保一個不落。對部分家庭無移動終端設備的，通過協(xié)調(diào)社會捐贈、通信運營商提供等方式解決；對個別家庭無電視機的，協(xié)調(diào)學校教師、社區(qū)(村)干部和愛心人士、志愿者“一幫一”或“多幫一”解決。同時，協(xié)調(diào)通信運營商面向部分困難家庭子女線上學習，推出流量、資費等優(yōu)惠政策；組織任課老師采取線上家訪等方式，指導學生家長熟悉掌握線上學習方法，點對點解決技術操作問題，幫助學生順利進入課程學習。

　　據(jù)介紹，我省共排查出不具備線上學習條件的學生1.7萬人，各地通過贈送手機、平板電腦和開通電視等方式解決了1.2萬名學生線上學習問題，通過贈送流量等方式幫助其他5千名學生進行線上學習。

　　-線上教學不增負

　　將加強對中小學線上教學工作的督查指導

　　開展線上教學，如何防止增加學生過重的學業(yè)負擔？省教育廳副廳長徐靜平介紹，為防止各地超標準、超進度、超難度、超負荷開展線上教育教學，增加學生過重學業(yè)負擔，省教育廳專門就教學進度和教學內(nèi)容進行明確。嚴控線上教學時間。小學一、二年級每天線上學習時間不超過60分鐘，每次連續(xù)學習時間不超過20分鐘，嚴控學生作業(yè)量，嚴控增加家長負擔。學校不得強行要求學生家長每天上網(wǎng)“學習打卡”、上傳學習視頻、打印和批改作業(yè)，不得向家長布置作業(yè)。

　　“但據(jù)我們督導了解，少數(shù)學校在組織線上教學過程中，存在超時安排教學時間、增加學生過重課業(yè)負擔的情況，對此我們很重視，及時對有關縣(區(qū))教育行政部門提出了整改要求。”徐靜平介紹，目前，為進一步規(guī)范線上教學工作，省教育廳已草擬了通知，加強對中小學線上教學工作的督查指導，落實學校主體責任，嚴格控制學習時間和作業(yè)量，保障學生身心健康。

　　-返校后課程銜接

　　學校將診斷評估、查缺補漏

　　線上學習效果咋樣，如何與返校后的課程“無縫銜接”？徐靜平表示，開展線上教育教學是為了最大限度減少疫情對正常教育教學秩序的影響所采取的應急措施。待學生返校時間確定后，各地教育行政部門將重點加強對線上線下教學融合工作的管理，指導學校認真研究和制訂疫情解除后返校教育教學工作方案，做好居家線上教學與學校課堂教學有效銜接。“各校將在對學生居家線上學習情況進行全面摸底的基礎上，及時精準分析學情，對學習質(zhì)量進行診斷評估，根據(jù)學生的學情情況合理調(diào)整教育教學計劃，及時查缺補漏，確保教育教學質(zhì)量目標的達成。”