2011年10月底,美國俄亥俄州丹尼森大學里樹上的葉子紅得像火,我一個人躲在宿舍里發(fā)愁,心里也快急出一團火。當時,我的大學生活已經(jīng)過去了兩年,接下來兩年怎么過,我毫無頭緒。
作者(中)畢業(yè)時與同學合影。
我分析了自己當時的求學情況:對主修的傳播學已基本沒有任何興趣;兩年多來沒有任何校外實習,別人用來做暑期研究的時間,我用來回國探親。想來想去,我陷入了巨大的恐慌。深秋的陽光透過窗子照進來,照得我渾身哆嗦。我的近視像是突然加深了幾百度,未來一片模糊。
我目光呆滯地望著墻上的一張海報,那是學校的一次話劇演出,其中一個演員生病,我被臨時叫去幫忙,演莎士比亞《暴風雨》里的小怪物卡利班。
10分鐘后,我做出一個決定——準備申請戲劇編劇的藝術碩士(MFA)。上一次類似的情景發(fā)生在我高一數(shù)學考試得了29分之后,那時我和我的家人決定不參加國內(nèi)高考,到美國讀書。
同學背景各異,還有科學家
2013年8月底,我從小鎮(zhèn)格蘭維爾來到大都市紐約,正式成為哥倫比亞大學藝術學院戲劇系編劇專業(yè)2016屆的一員。戲劇系分為6個專業(yè):編劇、導演、表演、舞臺監(jiān)督、戲劇制作/劇院管理、戲劇構(gòu)作。全系每年招生總數(shù)在55至60人之間,編劇專業(yè)每年招收8至10個學生。我這一屆的10名編劇里男女比例很均衡,一半一半,而上一屆則是一男九女的極端情況。
我是全系為數(shù)不多大學畢業(yè)后沒有任何工作經(jīng)歷就開始研究生課程的人,大多數(shù)學生,無論是學導演、表演,還是舞臺監(jiān)督,都或多或少有點相關的訓練背景和實踐經(jīng)驗。我這個半路出家、只寫過一部長篇劇本(也就是我申請哥大用的劇本)的傳播學學生感到壓力巨大。后來得知,也有人跟我一樣,表演專業(yè)有個當了15年程序員的學生,和我同班的編劇里也有個同學大學時主修神經(jīng)科學,此前一直在實驗室工作。
哥大戲劇編劇專業(yè)為期3年,前兩年需修滿60學分(每門主課3學分,每節(jié)課2小時50分鐘,每周一次),第三年交給學生自由安排,可以完成學校規(guī)定的兩次實習,如果之前已經(jīng)完成實習要求,就可以專心準備畢業(yè)演出。
作者戲劇作品《霧托邦》的彩排現(xiàn)場。