­　　16歲前盡量解決青春期偏差

­　　青春期的孩子，隨著第二性征的出現(xiàn)，會(huì)變得特別敏感，開始注意自己相貌與身份，渴望有自己的時(shí)間和空間，追求獨(dú)立與個(gè)性，希望掙脫家長的管制，開始在家庭以外尋找自己的歸宿感，深受同伴影響。就像盧梭在《愛彌兒》里所寫的：“現(xiàn)在他既不是一個(gè)小孩子，也不是一個(gè)大人，而且不能發(fā)出他們之中任何一個(gè)人的腔調(diào)。”青春期的孩子內(nèi)心希望樹立一個(gè)積極向上的個(gè)人形象，但又往往遭遇成長之痛的困擾。

­　　他們既希望長大，又害怕長大。他們有時(shí)認(rèn)為自己是孩子，有時(shí)認(rèn)為自己是大人，糾結(jié)于小孩與大人之間。內(nèi)心那份未泯的童心，使他們還希望抓住童年的小尾巴；青春期的自尊感，又促使他們在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)方面給自己提出新的要求；情竇初開的萌動(dòng)，使他們?yōu)榱宋愋缘暮酶凶龀鲆恍┢っ半U(xiǎn)的決定，或者制訂一些短時(shí)間內(nèi)難以企及的目標(biāo)。

­　　他們幻想自己是有自控力的大人，完全可以實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。當(dāng)他們最終因自控力不足而放棄計(jì)劃，或不能按預(yù)定計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，就會(huì)怨天尤人，出現(xiàn)自信危機(jī)感，還常常對身邊的親人抱怨和發(fā)怒。

­　　美國著名教育專家查普曼指出，不斷增加的推理知識(shí)和批判性思考問題的能力，伴隨著青少年走向獨(dú)立和自我認(rèn)同，讓他們開始質(zhì)疑父母的判斷，并且選擇不服從。而青春期出現(xiàn)的偏差如果不在16歲以前解決，以后就很難解決了。

­　　青春期能否順利度過，決定著孩子以后的自我認(rèn)同和生活質(zhì)量，也影響著親子關(guān)系的質(zhì)量。根據(jù)青春期理論知識(shí)和本人應(yīng)對青春叛逆時(shí)期兒子的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出六點(diǎn)建議——

­　　家長要清楚認(rèn)識(shí)到青春期是孩子成長的必經(jīng)之路，也是成長的陣痛期。家長要提前主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)青春期常識(shí)，參加針對青春期孩子的家長輔導(dǎo)班，遇到棘手問題時(shí)一定要咨詢家教專家。同時(shí)，家長要更細(xì)心、更周全地關(guān)愛孩子，掌握他們的身心變化情況及需求。

­　　青春期是一個(gè)特殊時(shí)期，家長要給予孩子無條件的愛。孩子的言行舉止可能會(huì)讓你不舒服、不愉快，甚至痛苦和傷心，但家長愛孩子的心不要改變。孩子從聽話乖巧變得叛逆難搞，是對我們是否真愛孩子的最好考驗(yàn)，也是區(qū)別父母對孩子的愛是有條件還是無條件的“試金石”。

­　　面對變化多端、熟悉又陌生的孩子，家長要始終保持冷靜淡定的態(tài)度，多思考應(yīng)對辦法。性格開朗的孩子可能突然間變得不愛說話，一向溫順的孩子可能突然變得暴跳如雷。面對出言不遜其實(shí)不知所云的孩子，家長千萬不能陷入以牙還牙、以眼還眼的陷阱，不能被孩子的憤怒點(diǎn)燃，而應(yīng)該積極展開頭腦風(fēng)暴，想出解決問題的辦法，并付諸行動(dòng)。

­　　家長盡量找時(shí)間與孩子溝通、交流，了解他們學(xué)習(xí)與交友等方面的情況。家長容易說得多、聽得少，這時(shí)尤其要學(xué)會(huì)聽，交談中要注意鼓勵(lì)孩子敞開心扉，既有利于親子關(guān)系的加深，還可以時(shí)時(shí)掌握孩子的內(nèi)心動(dòng)向，確保把孩子的偏差意識(shí)有效地控制在外顯于行之前。一旦發(fā)生問題，要耐心了解孩子的看法，一定要就事論事，不要翻舊賬，更不能上綱上線進(jìn)行人身攻擊。

­　　在征得孩子同意下，家長可以參與孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂與實(shí)施，承擔(dān)監(jiān)督與督促任務(wù)。計(jì)劃一定要切實(shí)可行，先制訂一個(gè)可以夠得著的小目標(biāo)，再慢慢向前推進(jìn)，讓孩子在實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)中獲得自信心與成就感。

­　　幫助青春期的孩子需要父母合一的力量。父母一定要達(dá)成一致和共識(shí)，當(dāng)一位家長與孩子陷入爭執(zhí)和矛盾中時(shí)，的確需要另一位家長作為沖突調(diào)停者來化解和調(diào)和。父母齊心合力才有助于孩子的健康成長，幫助孩子平穩(wěn)度過青春叛逆期，不斷走向成熟。

­　　(作者系美國夏威夷大學(xué)教育學(xué)博士，吉首大學(xué)師范學(xué)院副教授）