“如果有必須要處理的事情,他們可以與班主任或任何一位任課老師聯(lián)絡(luò),每一個辦公室都會有對外電話,有急事隨時(shí)使用。”該老師介紹,雖然不可能出現(xiàn)彼此聯(lián)系不上的情況,但是也有少部分家長默許帶手機(jī)一事。
“雖然并不利于學(xué)校管理,但有時(shí)老師也沒辦法。”這位老師坦言,對于那些想要玩游戲,或者為游戲充值的孩子,如果單純依靠父母、老師的禁令顯然效果不明顯。
專家:讓孩子多接觸現(xiàn)實(shí)
濟(jì)南三中專職心理教師逄霞表示,手游不是讓玩不讓玩的問題,更多是如何引導(dǎo)注意“度”的把握。現(xiàn)在很多學(xué)校都會開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)安全》課,平均一個月一節(jié)課,老師會就互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)劣勢進(jìn)行分析,也會進(jìn)行引導(dǎo)。
“偶爾玩、放假玩都是有可能的、健康的。而沉迷家庭環(huán)境影響自然不能不提及,這個家庭環(huán)境不是說家長把網(wǎng)線掐了,親子矛盾,而是了解他們的內(nèi)在需求是什么,這個需求能否進(jìn)行引導(dǎo)。”逄霞說,比如,冬夏令營,讓他們不要呆在家中,去接觸實(shí)實(shí)在在的人和親手去做些有意義的事,反而效果會更好。