閩南網(wǎng)12月2日訊 小學(xué)三年級(jí)似乎是個(gè)分水嶺。不少家長(zhǎng)感覺，孩子上了三年級(jí)，不但成績(jī)下降，而且更愛玩了，不喜歡學(xué)習(xí)。這讓很多家長(zhǎng)心急，在網(wǎng)絡(luò)上議論紛紛。這到底是怎么了？

　　這種現(xiàn)象得到專家證實(shí)。閩南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授索磊表示，三年級(jí)時(shí)，孩子正從形象思維過渡到抽象思維，從抄寫機(jī)械式的作業(yè)過渡到思考式寫作。這種轉(zhuǎn)變對(duì)有些孩子來說可能有難度，加上有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不懂的知識(shí)容易放過，堆積久了導(dǎo)致成績(jī)下降。

長(zhǎng)旺/漫畫

　　現(xiàn)象：

　　愛玩游戲不好學(xué) 成績(jī)下降不少

　　周女士的女兒就讀于漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。她跟先生平時(shí)不怎么管女兒的成績(jī)，覺得女兒的心智還不是很成熟，年齡也比較小。但他們發(fā)現(xiàn)，女兒上了三年級(jí)，成績(jī)下降不少。“一、二年級(jí)時(shí)，孩子考試都很認(rèn)真地求滿分，不然也是98、99，現(xiàn)在卻總因?yàn)榇中模缫恍╁e(cuò)別字等被扣分，比較難上90分了。”周女士很焦急，孩子注意力不集中，批評(píng)了幾次總不見效。

　　黃先生是東鋪頭中心小學(xué)的老師，他的兒子也碰上類似情況，“一、二年級(jí)兩科經(jīng)常100分，現(xiàn)在就總是80多，最高也就一次90分，而且上課不專心，會(huì)被老師點(diǎn)名。”他和老師關(guān)系好，很清楚兒子的動(dòng)向。最近，兒子不怎么聽話，還學(xué)會(huì)了頂嘴。“雖然我也是老師，但說多了孩子就有反叛情緒，愛理不理的，拿他沒轍。”他沒少輔導(dǎo)，但孩子不愿多做額外的作業(yè)，“其實(shí)有時(shí)候就是粗心做錯(cuò)題，但說了還犯”。

　　郭女士的孩子就讀于薌城實(shí)驗(yàn)小學(xué)。二年級(jí)暑假，親戚送來一臺(tái)平板電腦，郭女士發(fā)現(xiàn)，孩子到了三年級(jí)，不愛看書了，一放學(xué)就抱著平板玩游戲。她把平板收起來，但孩子做作業(yè)總是心不在焉，老想著玩游戲、看電視，“原來語(yǔ)文都在班級(jí)前幾名，現(xiàn)在退步了不少，連之前訂閱的學(xué)習(xí)報(bào)也不喜歡看了”。

　　這樣的現(xiàn)象不少，家長(zhǎng)圈里議論紛紛，還有老師表示，在自己帶過的班級(jí)也曾出現(xiàn)此類情況。

　　原因：

　　三年級(jí)正從機(jī)械記憶轉(zhuǎn)為理解式學(xué)習(xí)

　　三年級(jí)真的是道坎嗎？為什么孩子上了三年級(jí)容易成績(jī)下滑呢？

　　薌城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林老師說：“其實(shí)，歸根結(jié)底還是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的，一、二年級(jí)的知識(shí)體系比較簡(jiǎn)單，通過記憶、背誦就可以拿到高分、滿分。到了三年級(jí)后，更多地需要孩子進(jìn)行思考、理解式學(xué)習(xí)，這時(shí)有很多孩子就銜接不上，成績(jī)出現(xiàn)落差很正常。”

　　一直帶小學(xué)班的班主任李老師則認(rèn)為，從小學(xué)一、二年級(jí)到三年級(jí)，課程容量增多是必然趨勢(shì)。就拿李老師教的數(shù)學(xué)來說，不少孩子覺得加減法很簡(jiǎn)單，但一到乘除就頭疼了，“有時(shí)候孩子不會(huì)了就藏著，久而久之就堆積出問題了”。

　　閩南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授索磊表示，孩子7~11歲發(fā)展得會(huì)比以前快，三年級(jí)時(shí)期其實(shí)已經(jīng)有“早青春期”的傾向了。孩子這階段正從形象思維過渡到抽象思維，從抄寫機(jī)械式的作業(yè)過渡到思考式寫作。不少孩子在幼兒園里提前學(xué)了很多小學(xué)知識(shí)，上小學(xué)后就認(rèn)為老師教的自己都會(huì)，掉以輕心。一旦到了三年級(jí)，面對(duì)轉(zhuǎn)變，可能對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生畏難心理，或者思維還停留在一、二年級(jí)階段，不愿多動(dòng)腦思考。

　　支招：

　　作業(yè)正確率與游戲時(shí)間掛鉤

　　索磊認(rèn)為，面對(duì)三年級(jí)現(xiàn)象，家長(zhǎng)更應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，更理性客觀地評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)行為，反思自己的行為。“我的小孩也曾遇到這種現(xiàn)象，雖然我嘴上跟他說不在意成績(jī)，但實(shí)際上我的行為、話語(yǔ)都會(huì)表露出過于注重成績(jī)。這也是很多家長(zhǎng)的通病。”

　　另外，不少家長(zhǎng)不陪孩子做作業(yè)，而是自己看電視、玩手機(jī)，孩子就會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)有雙重標(biāo)準(zhǔn)。索磊說，孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以拿本書在旁邊看，讓孩子認(rèn)為家長(zhǎng)也是愛學(xué)習(xí)的人。孩子喜歡玩游戲，那家長(zhǎng)可以跟孩子約定，每天作業(yè)做完后，正確率、錯(cuò)誤率達(dá)到多少，可以玩多久的游戲，適當(dāng)把控時(shí)間。

　　針對(duì)不認(rèn)真的小孩，閩南師大附小的李老師建議，可以讓老師在課堂上多與孩子互動(dòng)，做小游戲，提小問題，“現(xiàn)在的孩子都比較愛面子，看到別人回答問題很流利，自己也會(huì)重視起課堂環(huán)境”。

　　□推薦

　　這些電影和書

　　家長(zhǎng)可以看看

　　針對(duì)家庭教育，索磊推薦了一些電影和讀物給家長(zhǎng)。

　　《地球上的星星》：電影講的是一名很好的老師為學(xué)生做的事，“但重點(diǎn)在電影里的父親言行不一致，太差勁了，我也從中看到自己和不少家長(zhǎng)的影子，看完之后也提醒自己哪些是該做和不該做的事”。

　　《好媽媽勝過好老師》《最美的教育最簡(jiǎn)單》：第一本書有大量案例，比較系統(tǒng)地講述了與孩子相處、教育的一些理論。看完第一本書再看第二本，“這本書比較有深度，讓家長(zhǎng)掌握與孩子互動(dòng)、溝通的小技巧，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力等”。（海都記者 胡婧）