從家到學(xué)校需要翻兩座山,兩個(gè)小時(shí)的路途,11歲的少年“跑起來(lái)快得很”,也不覺(jué)得累。
就是在這所中學(xué),鄧秀新遇到了讓他感念一生的恩師——劉根發(fā)老師。
師范畢業(yè)的劉老師教數(shù)學(xué),也是班主任,腰椎損傷不能站直,但“身殘志不殘”,鉆業(yè)務(wù),愛(ài)學(xué)生。
有一次,劉老師在帶隊(duì)競(jìng)賽時(shí)碰到一道因式分解的題目,一些高年級(jí)的參賽選手沒(méi)做出來(lái),就打算讓正在學(xué)習(xí)這個(gè)章節(jié)內(nèi)容的學(xué)生來(lái)試試。沒(méi)想到鄧秀新一下解出來(lái)了,這讓劉老師對(duì)他刮目相看。
聽(tīng)聞鄧秀新家庭情況后,雖然行動(dòng)不便,劉老師翻山越嶺跑到他家做調(diào)查,幫他爭(zhēng)取到每年1.5元的助學(xué)金。
這筆“相當(dāng)于全年學(xué)費(fèi)”的資助,給予了鄧家堅(jiān)持的力量,也溫暖了鄧秀新的少年時(shí)光。
鄧秀新的數(shù)學(xué)成績(jī)漸漸穩(wěn)居班級(jí)第一,還當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員,“每天收發(fā)作業(yè),很有成就感”。