一直以來，世界知名大學的面試題都蒙著一層神秘的面紗，人們只能通過口口相傳的面經一窺這些學校招生的獨特”口味“。近日，一直保持著非常嚴苛的錄取標準的牛津大學公布了其在面試環節中，對各個專業申請者提出的問題，媒體在爭相報道的同時也直呼題目實在出得古怪冷僻。其實正如面試官所說，重要的從來都不是問題的答案，而是學生一定要在面試中展現出思考的過程。

　　　問：付給銀行家的工資值嗎？

　　你的答案也許不會真的減少銀行家們的工資獎金，但是卻有可能為你在世界上最好的大學謀得一席之位。

　　今年，牛津大學在展示他們的一些面試問題時，還十分貼心地告訴大家，面試官設計出這些問題的用意所在。無論你想從中學到些什么，他們給出的建議都會有可能讓你在面試中脫穎而出。

　　　認為自己已經知道答案？再好好想想

　　除了一些科學和醫學類的問題，面試官其實并不想要一些脫口而出的答案。例如一些道德和哲學方面的問題是沒有標準答案的，甚至面試官并不想聽到你討論對錯。

　　就拿這個經濟管理面試的問題來看，你認為應該付給銀行家這么多工資嗎？還是你覺得政府應該降低他們的收入？

　　這看似是有關社會公平的問題，其實不然，不要忘了這是一場經濟管理的面試，大談社會要平等，體制要改革什么的，在這里并不合適。相反，你需要從經濟方面來重新考慮這個問題。

　　Lady Margaret Hall的面試官Brian Bell就提出，這個問題的關鍵是希望應試者來算一下經濟這筆賬，而并非什么公平與否。

　　為了給面試官留下深刻印象，應試者需要舉例來說明，銀行業是否控制了勞動力市場，整個行業是否有競爭力？例如，高收益和收入分配不均都說明了銀行業不具有競爭力。

　　面試的問題往往都是被簡單地拋出來，但這背后考量的卻是思想的深度，而且回答也不局限于相關的理論。每個面試問題都是你展示自己如何思考的絕佳機會，而不僅僅是為了一個正確的答案。

　　顯而易見的也是最容易被忽略的

　　問：考古學和圣經的關系？

　　從這個東方學的面試題來看，直覺判斷有可能是對的，考古學確實不能用來解釋圣經，因為要用來解釋兩者關系的歷史和宗教的證據遠比問題本身復雜得多。

　　也許這里的回答過于直接了，但這里再一次強調了思考過程的重要性。

　　Mansfield大學的面試官Alison Salvesen女士這樣說道：“我想尋找的是能區分圣經研究和考古學的學生，以及他們引經據典的能力。”

　　她說：“最后我希望應試者能更好地識別不同類型的論點，可以將相互矛盾的材料更好地粘合起來，這需要更加仔細的解釋。只談圣經上是怎么說的和按考古學來看就過于簡單了。”

　　最重要的是，你不能懷疑自己。大多數的問題沒有一個直截了當的答案，但是有些問題不一樣。當你對某個問題擁有直覺判斷，就不要懷疑試著將它描述出來，即使你會得出與其他人相似的觀點，面試官還是會給你機會讓你來深入談談一些有趣的想法和觀點。

　　　思考的范圍要廣

　　在面試你的有限時間里，面試官往往會問你一些涉及內容較廣的問題，此時，需要你打開視野，運用各種不同的觀點。

　　在一場涉及哲學、政治和經濟學的面試中，面試官問的問題通常會同時考到這三方面的內容：

　　為什么美國人的人均收入要比馬拉維和布隆迪這些非洲國家高出50到100倍？

　　他說：“問題的癥結在于學生什么都講，卻忘了他們課堂上所學的內容。“

　　答案也許會涉及到科技、資本等方面的不同以及科技與生產力的關系。應試者需要更進一步考慮教育、基礎建設、經濟貿易的職責和可持續發展對收入產生的影響。

　　緊張有時會使那些平時挺能講的考生突然變得不知所措，只能給出些簡短的答案，或只停留在某個觀點。多思考是展現你能力的關鍵，所以，嘗試將你的思維拓展到更廣的領域，同時將一些重要的觀念包含在你的回答中。

　　　活學活用

　　不是所有的問題都會考查你沒有學到的知識，只是有些會換種問法來測試你掌握的內容。

　　在一場生物醫學的面試中，應試者都是具備扎實理論基礎的學生，但是他們沒有臨床經驗，也從來沒問過為什么要這樣做。

　　由于這個原因，St Edmund Hall的面試官Robert Wilkins可能會問：

　　為什么尿液里的糖分含量高能判斷出得了糖尿??？

　　他說：“這個問題是基于學生生物和化學知識的廣泛學習，以此來測試他們面對臨床實踐的能力。所有相關的科學知識都在學校里學過，但要求學生聯系生活來談，面試官會引導學生考慮為什么葡萄糖不是在腎臟中測得？糖尿病患者在腎臟代謝和通過蛋白質攜帶的再吸收與普通人有什么不同？

　　一般而言，學生要知道自己所學的哪部分知識是有用的。以上例子說明，學生不僅要理解糖尿病和腎臟的作用，而且還要知道再吸收的作用。在其他情況中，你還需要聯系課外知識來考慮，與主旨有關的拓展范圍是很廣的。

　　面試中來自面試官的小提示很重要

　　再高大上的面試，面試官也不是真的想要為難你，事實上，他們是想緩緩地將你引領到他們的有趣思考中。

　　UniversityCollege工程學的面試官Steve Collins就向學生們舉了這樣一個例子：

　　拿一把30cm長的尺放在你的每根手指頂端，當手指都聚攏在一起時會發生什么？

　　大多數學生都錯誤地認為，哪根手指離開始的中心最近，就會倒向哪邊。

　　然而事實上，這沒有多大影響，只要尺是被平衡地放置于手指頂端，所有手指都會同時到達尺的中心。

　　Collins教授說道：“我們喜歡看到學生是如何對出人意料的結果做出反應的，然后鼓勵他們慢慢再現這個實驗，這會幫助他們觀察從離中心最遠的那根手指開始，尺是如何輪流從每根手指上滾過。應試者通過提示來考慮這個過程和存在的阻力，從而得出結論：手指上存在更大的力是最接近尺的中心的。”

　　討論將會以這樣的方式展開，但最關鍵的是要記得，如果遇到實際問題，面試官是想要知道你是如何思考的，而不是想要完全難為你。所以，你要注意面試過程中給你的那些提示。

　　堅持不懈

　　數學、哲學、計算機科學、心理學以及其他許多課程都需要你不斷探索發現和利用合理的思考模式。在這些面試中，一道題就有可能占據你大量的時間和精力，甚至需要你不斷重復同一種解題方法。

　　例如，下面是一個實踐心理學的面試題：

　　想象一個簡單的游戲：100個人通過在一個容器中投入1英鎊來產生一名贏家，游戲需要參與者從0-100中選擇一個數字，誰最接近所有被選數字平均數的2/3，就將贏得比賽。你會選擇哪個數字，為什么？

　　來自University College的面試官Nick Yeung解釋說，思考這道題是需要回歸原始方法的。應試者在最初選擇了一個他認為最接近所有被選數字平均數的2/3的數字后，還要期待其他人也會選擇一個很相似的數字。這樣就會需要再次選擇一個不同的數字（已知的所選數字平均數的2/3），于是整個過程就會重新再來遍。

　　最終，每個考生都會選擇0作為他們的選擇，這是一個很正常的思維模式，盡管還可以在真正解決的基礎上，提出更多有關理性選擇的問題。

　　Yeung教授說道：“很明顯，所有的這些問題，我們不是期待一個答案，我們更樂于見到學生如何思考問題的過程，弄明白相關的條件，當面對新的信息時是如何回答的等等。像這樣的問題和其他復雜的問題像是海盜們是如何分配寶藏的？（計算機科學面試中的一道題），答案需要我們努力思考得來，但是請不要放棄：你的每句話都在展示你清晰思考的過程和解決問題的能力。（來自公眾號外灘教育 作者：CarlyMinsky 譯：盛慧天 編輯：吳妍嬌）