N人民日報

　　核心提示：

　　讀書改變命運，曾經是寒門子弟堅守的信條，如今，這一信條正受到很大的挑戰與質疑。許多農村子弟放棄高考，而其他的向上通道也越來越窄。學費貴、就業難，令“讀書無用論”又開始在不少農村抬頭。

寒門三姐弟的艱難人生

農村寒門子弟，向上攀爬改變命運真不容易

　　“花了五六萬元，上了四年學，到頭來找工作還要拼爹?！秉S艷寧的話，透著濃濃的辛酸與無奈。

　　黃艷寧出生在陜西省西安市臨潼區西柳村一個貧困農戶家里。2004年考入寶雞文理學院。畢業后找工作無著，只好嫁人。結婚3年，黃艷寧邊做主婦邊找工作。經過無數次失敗后，今年7月，黃艷寧終于成了一所高中的數學老師。

　　她的妹妹黃柯柯則比較幸運，在鎮上中學初中畢業時，她的分數達到了西安市幾所著名高中的錄取分數線，然而，高昂的擇校費注定她與那些“超級中學”無緣。幸好西安市一所普通省級重點中學西光中學找上門，讓她免費入學。2007年高考，她只考了個二本，西光中學又讓她免費復讀一年。終于在2008年，黃柯柯“裸分”考上北大。這個暑假，黃柯柯選擇留在北京準備考研。

　　黃磊，黃家唯一的男孩子，高二那年主動退學。他們的父親經歷了大女兒的事情，也覺得與其兒子大學畢業找不到工作，不如早點掙錢。面對繁重的工作和微薄的工資，在工廠和工地打工的黃磊開始后悔，但父母已無力挑起供他上學的重擔。

　　黃家三姐弟，三種不同的人生路，是我國農村寒門子弟向上攀爬以期改變命運的剪影。

一線名校寒門學子越來越少

讀書改變命運受挑戰，農村子弟紛紛棄考

　　“村里的大學生越來越多，學費越來越貴，但畢業后找不到工作的也越來越多。”這是農民們普遍的感受。高學費讓不少貧困家庭陷入了“債務危機”，為培養一個大學生，國家級貧困縣——甘肅省會寧縣貧困家庭普遍負債在5萬元左右，相當于10年以上的家庭純收入。

　　教育“高投入、低產出”，讀書改變命運這條路越來越窄，也越來越崎嶇。現實情況是，大多數農村寒門子弟，只有考入一線名校，這條路才會相對平坦。而教育資源不均衡，名目繁多的加分，高考內容的能力化導向等，都讓農村寒門學子輸在教育之路的起跑線上，考上一線名校自然也越來越難。

　　根據剛剛公布的“我國高等教育公平問題的研究”課題組調研結果，我國重點大學里的農村學生比例自上世紀90年代開始不斷下滑，北大農村學生所占比例從三成落至一成。

　　越來越多農村寒門子弟放棄高考。2009年，全國84萬應屆畢業生退出高考，導致1977年恢復高考以來考生總量首次出現下降。2010年946萬高考考生中，棄考人數接近100萬，除了21.1%的考生選擇出國，另外相當一部分是來自農村的考生。

如何讓寒門出更多的貴子

暢通向上通道，關鍵是給人平等發展機會

　　多年來，對于期望跳出農門改變命運的農村寒門子弟來說，除了高考，當兵也是一條重要出路。江西省玉山縣的楊清林就選擇了這條路。可是2年義務兵當完，他不得不復員重新擇業，回到了當兵前的起點。

　　出路本來就不多，又沒有一條是平川坦途。2008年中國社會科學院的一篇調查報告顯示，當前農村人改變現狀越來越困難，農村窮孩子“躍龍門”的機會越來越少。學費貴、就業難，“讀書無用論”又開始在不少農村抬頭。

　　近年來，我國不斷健全學生資助政策體系，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，華中師范大學減貧與鄉村治理研究中心主任陸漢文認為，緩解就業難才是破除“讀書無用論”的關鍵所在。

　　對外經濟貿易大學青年發展研究中心主任廉思建議，國家應重視應用型教育的發展，另外應該扶持中小企業和第三產業的發展，因為它們是吸納就業的主渠道?！敖邮芙逃瑩碛兄R，不一定能出人頭地，但無論走哪一條向上流動之路，沒有知識肯定不行。”對于讀書無用論，北京大學社會學系劉能教授認應著眼長遠看教育的效益。為，

　　陸漢文建議盡快改變教育資源城鄉不均衡發展，不同院校不均衡發展的現狀，讓每個孩子、每所學校都能平等競爭。“只有這樣，‘出身越底層，上的學校越差’這一趨勢才能緩解，農村寒門子弟讀書改變命運的通道才會更通暢?！?/P>

　　陸漢文認為，必須盡快改變以城市和權力為軸心分配資源的現狀，通過逐步打破城鄉二元結構，加快戶籍制度改革等，最終促進人人平等獲得發展機會。只有“這樣，向上流通渠道才能暢通，寒門才能出更多的貴子。”

　　一葉知秋

　　本期主持 謝秋蓮

書還要讀制度須改

　　難以改變自己身處底層的命運，不僅僅是農村子弟面臨的困境，也是城市“貧二代”的窘境。事實證明，無論是國家助學政策還是大規模的就業技能培訓，都是治標不治本，并不能改變“寒門難出貴子”的現狀。就學就業中的“拼爹”現象才是讀書難改命運的更深層原因，而“拼爹”的背后歸根到底是權力的異化。

　　寒門學子的向上通道如果板結，如果讀書和個體的努力不再能改變自身的命運，最終影響的會是國家和社會的全局命運，任何人也無法獨善其身。因此，改革資源分配制度，制約權力，為公眾創造一個相對公平的晉身之階，才是治本之策。

　　高爾基說，“書籍是人類進步的階梯”。朱熹說，“忠孝持家遠，讀書處事長”。讀書，不僅僅是為了文憑的獲得、知識的積累，更在于借此開拓思維，形成獨立思考和解決問題的能力。大學可以不上，書必須要讀，對于寒門學子來說，讀書雖然未必能立即解決一些實際問題，但不讀書，卻會讓自己失去更多改變命運的機會。