課桌圍圈討論式學(xué)習(xí)受到學(xué)生歡迎 記者 史宗偉 攝

　　教室里學(xué)生不再排排坐，課堂上也沒有了講臺(tái)。昨天，各區(qū)縣教委主任來到銅梁縣太平鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，聽了一堂小班“討論式學(xué)習(xí)”的教學(xué)課。

　　從上學(xué)期起，銅梁縣太平鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)在全市率先搞起農(nóng)村小班制教學(xué)改革，學(xué)生圍在一起自主式討論學(xué)習(xí)，老師也不再站在講臺(tái)上講課，而是走進(jìn)學(xué)生中一起討論，解答疑難問題。

　　記者在該校初一(1)班看到，教室里的桌椅不是一排一行的整整齊齊排列，而是變成了六邊形，6張課桌拼在一起形成一個(gè)圈。更令人驚訝的是，教室里連講臺(tái)也消失了。

　　“教室擺設(shè)的變化背后，是學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了革命性變化。”校長(zhǎng)李春平說，這種討論式學(xué)習(xí)真正將學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給了學(xué)生，讓他們自己去探究、尋找問題的答案。

　　他說，以前都是學(xué)生面朝著老師聽講，現(xiàn)在學(xué)生圍成一圈，隨時(shí)可以面對(duì)面地展開討論，老師也不再站在講臺(tái)上進(jìn)行“滿堂灌”講課，而是走進(jìn)學(xué)生中跟他們一起討論，解答疑難問題。這樣不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也更積極主動(dòng)，以前不敢發(fā)言的學(xué)生也敢站起來了。

　　初一(1)班的彭欽洪同學(xué)說，每天晚上的晚自習(xí)時(shí)，他們就會(huì)得到一份第二天課程的“導(dǎo)學(xué)案”，老師把即將要上的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)都寫在上面，并根據(jù)課文內(nèi)容安排一些思考題。

　　“同學(xué)們就根據(jù)這份‘導(dǎo)學(xué)案’進(jìn)行自學(xué)，相互討論，自己就解決掉很多問題。”彭欽洪說，第二天上課時(shí)，老師不再講新課，而是把大部分的時(shí)間都留給了學(xué)生，不懂的問題就向老師提問，得到解答。

　　李春平說，討論式學(xué)習(xí)并不新鮮，但大多數(shù)學(xué)校由于班額太大，學(xué)生人數(shù)多，老師無法真正做到組織討論讓學(xué)生來自學(xué)。通過小班制教學(xué)改革，一個(gè)班只有30個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都可以參與到討論中來。